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农村学校作文教学漫谈 刘跃进 写事。 1选材， A,选取新鲜材料，好作文的首要特点就是材料新，创造性思维就体现这里，不走别人走过的路，要另辟新径，别具匠心。人人都喜欢了解新鲜事情，内容陈旧的作文人们是懒得看的。人人心中有，人人笔下无，你把它写出来了就是新。然后就是奇，少见的,离奇的,这个可遇而不可求。还有美,。罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。这就要求我们做有心人,去细心发现生活中的美,发现大自然的美。上学时学校门卫给你的一个微笑，那是美，一个同学在进教室前，把门口的一张纸屑不经意地弯腰捡起，丢入垃圾箱，那是美，在你入睡前，你奶奶用蒲扇把你蚊帐里的蚊子一个个驱赶走，细心地关好蚊帐，那是美。月光下，堰塘里鱼儿跳跃游动，夜晚，淅淅沥沥敲打在瓦上的雨声，田野上，金黄的稻谷随风起伏，山坡上，吃着青草的如白云的羊群，这些都是美。用我们的心，用我们的笔，去表现美,揭示美,让我们的生活充满阳光雨露的美. 例如；奶奶唱卡拉OK，爷爷听MP3 爸爸学英语。奶奶用电磁炉做饭。老师聘我当记者。我的第一封信（老师写给我的）我给爷爷锤背。我的作文得100分了。生日快乐。（老师组织班级庆贺我过生日）老爸穿上了虎豹西装。《大学生当村长》。《二娃子有了小轿车》。《坡上山羊象片云》。《洁白羊群青青草》。《金色的柑橘园》。《我哭了》。考试不及格，爸爸破例不打我，从此不打我。情感交流，心灵沟通。 B.乡村特色。 人生活的环境决定了作文信息的来源、素材的取得。对身居农村的小学生来说，见识和经历都处于肤浅的阶段，为了平淡中见“新奇”，粗俗中见“高雅”，农村小学的作文教学教学理应充分利用农村这座天然的大宝库，走出一条具“农村特色的创新之路”，品味作文教学的醇香。 自然风物，传统节日，山村民俗，神奇传说，丰富多彩的动植物，劳动感受等等。 C, 选取生活中的艰难，苦处，甚至心酸。 我们生在农村，物质环境，条件比不上城市的，不论是在物质上还是在精神，文化方面，差距是比较大的。我们的生活在提高，我们在努力发展。但是我们的家乡还并富裕，为此，我们的父母离乡背井去外地打工，留下年老的和幼小的看家。老人生病要吃药，孩子要上学，这些都需要钱啊！我们每天所用的钱都是来之不易的。我们用，大人省，孩子吃好的，大人吃粗糙简单的。这些平凡的小事里有丰富的内涵啊！爱心，体贴，希望，忘我，感动，有时是无奈，无法言说的苦楚，甚至饱含心酸。我们应该信心的去发现，去理解，去体会，去以心发现心，以心换心，从而使我们一天天逐渐懂事，成熟，茁壮成长。文如其人，我们有怎样的思想，品质，心胸，境界，我们就能写出怎样的文章来，文道结合，而“道”决定了文章的质量，品位。所以作文要先学做人。这是“钢“，纲举目张。比如，《爷爷的心愿》，诊断出患有癌症，吃止疼药，临终叮嘱，要孙子考上大学，把钱留给孙子。父亲打工，把腿摔断，擦皮鞋挣钱，自己吃馒头，儿子在学校吸烟喝酒，上网吧。父亲多年不买新衣服，去学校看儿子，在教室外，儿子嫌弃父亲穿着寒酸，叫老爸 别再去学校。奶奶六十多岁想进新县城。做饭，上坡，喂猪带孩子等，不得空闲。 D. 写自己熟悉的，使自己感动的，或悲或喜的事，学校，班级，家庭，社会，海阔天空，处处可写。写真情实感，尤其是写无处不在的爱，真爱，深爱，大爱。比如，〈〈母亲的一天〉〉，〈〈父亲和老黄牛〉〉。 2立意。 A,“意”犹帅。是文章的中心，灵魂。军队无帅就是散兵游勇。立意的要求；首先是求真，没有真，是谈不上深的。这是根本。深，是深刻，有深度，能给人启发，使人得益，有收获。让人回味，余味无穷。余音绕梁，三日不绝。道理太浅露，人家一看如同喝白开水，一眼把你望到底。当废纸就扔掉，弃之如敝屣。选材的新与表意的深是相辅相成的，关系密切，互为表里。新是表，深是里，我们要通过新的表面，挖掘出新所蕴涵的深义。然后表现它，颂扬它，让美好事物在社会上彰显，发扬光大。这就要求我们要细心观察，选好角度，巧用联想，展开想象的翅膀。比如前面提到的爷爷听MP3,首先它是新事物，再往深处想，这反映了当代农村的新气象，农民崭新的精神风貌，农村的巨大变化。这种变化的意义是深远的，不仅是在物质上的变化，更在精神范畴发生了翻天覆地的变化，叫人欢欣鼓舞。比如，〈〈妈妈笑了〉〉。平时妈妈少笑容，忙了家里忙上坡，背微驼，头发花白，鱼尾纹悄然爬上眼角，三好生奖状，妈妈笑了。好舒心。她说，干活虽累，心里甜啊。女儿决心让妈妈笑口常开，勤奋学习。比一般的家长发奖金，有深度。心与心的融合，情感融合，价值肯定，追求的力量，相互激励。 B,创造性思维出奇兵。逆向思维出佳作。多向思维出最美。 3，结构。 A按照事情发生的先后顺序写，交代清楚事情发生的起因，经过结果。就