人物描写训练学案.docVIP

初一语文系列作文训练—— 人物描写训练 训练目标：1、运用外貌描写、言行描写等方法，写出最熟悉的人物的个性特征。 2、初步学习设计线索，使文章思路清晰。 写作内容：认真观察自己的同学，描写出同学的个性特点。从不同的侧面观察你家庭中最亲密的长辈，描写出他（她）的勤劳简朴、爱岗敬业、热爱生活、关爱他人、诚实守信、绿色环保、宽容大气等性格特点。完成四篇独立文章。 训练一 训练目标(眼动)：通过描写人物外貌，描写人物的个性特征。 温故知新（心动）： 目标课文 外貌描写摘抄 人物内心分析 《安恩和奶牛》 她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白，七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。 外貌写出了安恩的年迈、生活不富裕；也写出了她的精神状态——认真、勤劳、过得有尊严。 《童年的朋友》 《一面》 写作训练（手动） 题目 写作要求 自评要求 互评要求 题目自拟 1.题目自拟，描写本班你熟悉的一名学生或一组学生。 2.行文中不能出现真实姓名。 3.必须运用外貌描写的方法塑造人物 1.写作结束后先自行挑出错别字和不通顺的话进行修改。 2.用蓝色或黑色的笔横线划出外貌描写的语句。 1.猜出作者描写的谁，写出他的姓名。 2.评语评出作者所写的人物像不像，哪里像或者哪里欠缺。 训练二 训练目标(眼动)：通过描写人物动作，描写人物的个性特征。 温故知新(心动)： 目标课文 精彩动作描写摘抄 人物内心分析 《社戏》 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 描写了江南水乡少年驾船技术高，活泼的性格，表现了他们热情好客、为他人着想的性格。 《柳叶儿》 《从百草园到三味书屋》 写作训练(手动) 题目 写作要求 自评要求 互评要求 记我勤劳的 （妈妈、奶奶、爸爸……） 1.通过一件事或几件事描写生活中你最熟悉的人，表现人物勤劳的品质。 2. 行文中突出人物的动作描写。 3.600——800字。 4.完成时间：60分钟 1.写作结束后先自行挑出错别字和不通顺的话进行修改。 2.用蓝色或黑色的笔横线划出动作描写的语句。 1.评价作文是否突出了人物勤劳的特点。 2.评价作者的动作描写是否能够反映人物的内心世界。 训练心得：  训练三 训练目标(眼动)：通过描写人物语言，描写人物的个性特征。 温故知新(心动)： 目标课文 精彩语言描写摘抄 人物内心分析 《伟人细胞》 我要去大工厂打工！贾里宣布道。 你疯了！鲁智胜不死不活地说，人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。 对话描写了贾里想去大工厂打工的“伟人”理想。展示了贾里想追求“轰轰烈烈的人生”的内心世界，但是也揭示了作为少年的“一时冲动”的心路历程。 《我们家的男子汉》 《三颗枸杞豆》 写作训练(手动) 题目 写作要求 自评要求 互评要求 记我关爱他人的 （妈妈、奶奶、爸爸……） 1. 记叙一件事或几件事描写生活中你最熟悉的人，表现人物关爱他人的品质。 2. 行文中注意对人物语言的描写。 3. 600——800字。 4.完成时间：60分钟 1.写作结束后先自行挑出错别字和不通顺的话进行修改。 2.用蓝色或黑色的笔横线划出语言描写的语句。 1.评价作文是否突出了人物关爱他人的特点。 2.评价作者的语言描写是否能够反映人物的内心世界。 训练心得： 训练五 训练目标：通过设计文章线索，写出人物的个性特征，使文章思路清晰。 温故知新： 目标课文 寻找文章线索 线索 可借鉴的写作方法 《柳叶儿》 赞柳叶儿——抢柳叶——吃柳叶——赞柳叶儿 柳叶儿（物） 《社戏》 《一面》 一面（外貌） 写作训练 题目 写作要求 自评要求 互评要求 记我宽容大气的 （妈妈、奶奶、爸爸……）） 1. 记叙一件事或几件事描写生活中你最熟悉的人，表现人物宽容大气的品质。 2. 行文中注意对人物语言的描写。 3. 600——800字。 4.完成时间：60分钟 1.写作结束后先自行挑出错别字和不通顺的话