让人物 “活”起来111.docVIP

课 题：让人物活起来之人物描写训练 授课教师：刘建芳 课 型：作文指导课 教学目标:1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用； 2.采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高学生的写作水平。 教学重难点：领悟外貌描写和动作描写描写的要点并灵活运用到写作中。 教具准备：多媒体、导学案 教学方法：导练结合法、合作探究法。 教学过程: 一、导入新课 同学们，我们初中阶段重点训练定写人为主的记叙文，那么怎样让笔下的人物活起来，更加生动形象呢？希望同学们在这节课上找到答案。 看视频思考 同学们看一段《家有儿女》中的视频，如果让你描写剧中的刘星，通过描写他的（）（）（）（）。可以让笔下的刘星更生动，栩栩如生呢？ 三、知识回顾 师生一起回顾常见的人物描写方法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 四、领悟描写方法要点，并进行写作应用练习 怎样进行细致的描写？这节课我们重点领悟一下外貌描写和动作描写两种方法的写作要点，并进行写作训练。 外貌描写： 1、外貌描写的内容：外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 2、人物外貌描写三大招： 第一招：抓住典型的特征，突显出个性。 猜一猜他是谁？ 他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。 （学生习作） 读一读，看看能否知道是写的谁？为什么猜不出？毛病在哪里？ 学生交流，得出结论。 精彩片断欣赏： 姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 第二招：要有一定的顺序。 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 精彩片断欣赏： 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 第三招：善用修辞。 精彩片断欣赏： 片断1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 片断2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 总结外貌描写方法，学生体会并掌握。 3、牛刀小试：出示图片，让学生谈谈图片中人物的特点，找出人物的特征。 4、才艺展示： 请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦～～ 学生写完后四个人一组进行交流。统计过关的同学，然后指名交流，师生共同点评。 （二）动作描写： 1、例文赏析，明确动作描写要点： 片断1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ----朱自清《背影》 怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？ 片断2、原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。 修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》） 作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？ 师生总结，明确动作描写要点： 动作描写要细致分解：即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。 2、例文赏析，进一步体会描写要点： 原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员；④踢球入网。 修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。 品评修改后的文断，体会动作描写要点。 3、牛刀小试： 将下列动作细致分解：（1）起跑（2）跳远（3）洗衣服（4）