如何写好人物作文的开头教学详案.docVIP

科 目 语 文 课 题 如何写好人物作文的开头 课 时 1课时 授课教师 姜 咏 授课班级 高三十一班 教学目标 知识与能力目标 掌握几种较好的有关人物作文的开头方式。 过程与方法目标 学生能够在作文中熟练运用这几种开头方式，提高写作能力。 情感态度价值观 通过本课学习，能够引发学生写作兴趣。 教学重点 掌握几种较好有关人物作文的开头方式，增强写作能力。 教学难点 将这几种开头方式运用到学生自己的作文中去，提高写作水平。 教学方法 讲练结合，交流讨论，多媒体课件辅助教学 教 学 过 程 一、导入： 对于文章的开头，我国元代乔梦符说作文要像“凤头”——短小、漂亮，明代谢榛也说“起句当如爆竹，骤响易彻”，那么如何写好有关人物作文的开头呢？我们今天就来研究几种人物作文的开头方式。 二、主要内容： 1、装点人物 “千古诗才,蓬莱文章建安骨一身傲骨,青莲居士谪仙人这就是李白一身傲骨一个谪仙人不由得人不去想李白到底是怎样的一个人于是我试着去走进李白 四书五经里曾留下了他的点滴，中华大地洒满了他的足迹，他是古代学者的典范，他的言行教导了三千桃李。他有伯夷叔齐的高义，又有比干的胆识，他是中华文学之始者，我们的至圣先师——孔子。2、典型事例 挥一挥羊鞭,锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾，一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了浓重的一笔。 教 学 过 程 他有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负；他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山；他疾恶如仇，对朝廷的腐败，社会生活中的黑暗现象都给予了批评和揭露；他是中华大地上的一颗璀璨的明珠——杜甫。 3、引用入题 “沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”哦，屈原，是你吗？吟唱着这忧伤的歌，两千年前在汨罗江畔你纵身一跃，用生命在楚国划出一道美的弧线……当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情当你终无视地走过你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心春秋战国，南征北伐，狼烟四起风云未定；昔日高阳，流芳百世，豪气突发再出屈公。没有易水送别的豪情，没有乌江自刎的悲壮，却是一声惊天地泣鬼神的“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”造就了一代圣人，也留下了那风骚万种五、作业：课后认真修改自己的作文结尾，下节课将学习如何写好结尾，下课。 六、板书设计：  如何写好人物作文的开头 1、装点形象 2、典型事例 3、引用入题 4、巧用修辞（对仗、对比、排比等） 教学反思： 本节课通过如何写好人物作文的开头的几种形式，让学生找到了一种如何写好作文开头的思路，通过这节课，写作基础较好的同学实现了升华，也对人物作文有了一定的感受，对写作文也有了一定的兴趣。也能将这些好的方式运用到自己的作文中。但是语文基础相对较差一些同学的收获不大，主要原因在于，这一部分同学缺少作文素材的积累，对于收获不大的这部分同学还应该落实到平时的每一节课，督促这样的学生多看一些作文素材，加强积累。 对于十一班来说，基本实现了本节课的教学目标，难点有突破，学生有收获，但是对于十班难度还是高了一些，应该分别对待，适当降低难度，例句在多一些，进一步实现分层次教学，争取让不同层次的学生都有收获。 《如何写好人物作文的开头》教学详案- 3 - - 3 -