中学语文教学应有的自由与尊严.docVIP

中学语文教学应有的自由与尊严 　　提要：《普通中学语文课程标准》(以下简称《新课标》)为我们观照中学语文教学提供了全新的视角，它让我们更接近作为母语的语文教学的本质，明确对母语教学的应有期待，烛照出中学语文教学的困境。中学语文教学的困境既是现实的，也是历史的，一直以来，我们的语文教学在“思想”和“语言”这两个根本要素上，断绝了它应该给予学生的营养，从而造成了中学生语文素养的全方位缺失。然而，《新课标》在向我们表明其理论上的正确性的同时，其欧化的痕迹也暴露了其在实践层面上的尴尬，因为它缺少从现实从基层上生成的支持力量。所以，实施《新课标》并不是学校（教师）按照《新课标》的规定步骤安排教学的简单过程，而是一个需要全社会参与的、彻底转变教育观念的思想解放过程。 　　关键词：语文课程标准母语母语教学功能性文盲思想语言 　　一、《新课标》烛照出中学语文教学的困境，并彰显出中学语文教学的根本缺失：在“思想”和“语言”这两个根本要素上断绝了语文教学应该给予学生的营养。 　　“思想和语言原来是平行一致的，所以在文化进展中，思想愈发达，语言也愈丰富，未开化的民族以及未受教育的民众不但思想粗疏幼稚，语言也极简单。”①《新课标》对语文学科的“工具性与人文性的统一”的表述，不在于它更准确地界定了中学语文的学科性质，而在于它结束了纷争，肯定了“语言”和“思想”的密不可分，为我们观照语文教学提供了全新的视角，