新课标下加强高中生数学阅读教学的实践探究.docVIP

新课标下加强高中生数学阅读教学的实践探究 [摘要]新课程对学生的数学学习提出了新的更高的要求,数学阅读成了数学教学的延伸,成了中学生数学学习中不可或缺的部分。本文从数学阅读的特性、方法和策略等方面作为切入点,从教学实践中总结如何加强中学生的数学阅读能力的培养，做出了积极的探索。 [关键词]数学阅读,课程标准,数学阅读方法，数学阅读策略 一、数学阅读的重要性 我国的中学数学教育,就其数学解题的深度和难度来说是其它国家难以比拟的。然而,有几个学生是真正喜欢数学的?究其原因,我们认为这固然是由于当前的中学数学教学受多年应试教育的影响。但另一侧面,中学生缺乏阅读数学的兴趣、习惯和能力也是一个不可忽视的方面。 目前数学课堂教学仍存在不少问题，如很多教师认为数学教学就是解题教学，学生阅读浪费时间也不会阅读，不如多讲几个例题，提供他们现成的结论；有些教师即使有这方面的想法，也往往是包办代替，即教师自我阅读、自我剖析、自我理解，其结果是学生阅读能力低下，提高数学学习能力也就无从谈起。 近年来，阅读理解题成了高考中的新亮点，如2005年各地高考数学试卷中的上海卷第12题，北京卷第20题，辽宁卷第20题，浙江卷第19题等等，具有很强的选拔功能，很多学生对此类题感到难以下手，因为看了题目搞不懂是什么意思，这是数学阅读能力差导致的。新的《高中数学课程标准》中已将数学阅读设定为专题课，目的是提高学生的阅读能