浅谈数学“新课标”和教学“新理念”.docVIP

浅谈数学“新课标”和教学“新理念” 　　经教育部研制颁发的《义务教育阶段国家数学课程标准（实验稿）》（以下简称新课标）开始在实验区全面实施。沿用了几十年的教学大纲悄然隐退了，取而代之是国家课程标准。新课标无论从目标、要求还是结构、体例上都是全新的，它适应形势的发展，体现了《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，是实施素质教育的蓝本。它是一部内容十分丰富的全新意义上的＂教学大纲＂。本文试就学习新课标的第一、二学段内容和如何适应新课标教学的新理念谈点粗浅的体会。 　　一、新课标：关注学生的学习过程、方法、情感、态度及价值观。 　　新理念：注重学生的学，强调学生学习的过程与方法，这是引导学生学会学习的关键。 　　新课标明确规定了数学课程的总目标。与教学大纲相比，新课标最显著的变化是课程目标发生了根本的改变。新课标不仅对学生的认知发展水平提出了要求，同时，对学生学习过程、方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了要求。这是一个根本的改变，对于培养学生的良好素质和能力具有重要意义。新课标力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现＂知识与技能、过程与方法、情感态度价值观＂三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。 　　新课标将课程目标体系分为发展性领域和知识技能领域。发展性领域包括＂知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度＂四个方面；知识技能领域包括＂数与代数、空间与图形、统计与