试论新课改背景下学生创造性思维的培养.docVIP

试论新课改背景下学生创造性思维的培养 　　摘要:创造性思维的培养关系到创新人才的培养，关系到国家的可持续发展。语文学科的工具性和人文性特点决定了这一学科在培养创新型人才中的重要作用。在这一过程中发挥语文课堂主渠道作用和语文教师的指引作用尤显重要。 　　关键词:新课改；创造性思维；语文课堂 　　二十一世纪是激烈竞争的世纪，国际间的竞争是综合国力的竞争，在增强综合国力和国际竞争能力的过程中，教育将提供关键性的人力资源和智力支持。早在1945年，美国就设立了“创造教育基金”，以促进创造教育的研究；前苏联曾把发展国民的创造力明确写进国家的“宪法”中；日本则把提高人的创造力作为“通向二十一世纪的道路”。在我们国家，江泽民同志指出“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏创新能力，就难以屹立于世界民族之林”。国家为了提高民族创新能力，大力推行素质教育，其中很重要的一项任务就是积极培养学生的创造性思维。 　　一、培养学生的创造性思维，要创设和谐、宽松的教学氛围。 　　人的生命如同一粒种子，它的生长、发芽、开花、结果，必须有肥沃的土地、充足的阳光和水分。同样，培养学生的创造性思维，如同种子的生长一样，需要良好的教学氛围。在和谐、宽松、愉快的氛围中，才能最大限度地开发人的潜能，学生才会有积极的情绪和学习的动力，积极主动地配合老师，听讲认真。思维活跃，智慧的火花就会不时产生，其创新