文化素质的提升与实践开放项目考核与格式要求.docVIP

“应用型本科人才文化素质的提升与实践” 开放实验考核要求与规范格式 各位同学：大家好！ 根据本学期课程的实际情况，现对本开放试验项目的考核事宜通知如下： 一、请在认真阅读调研方案后，每人拟制一份10题以上的调查问卷。 二、请在认真阅读访谈方案后，每人访问3名以上调查对象(教授、博士、学生工作书记、辅导员、优秀毕业生、学生社团领袖、校友、家长、政府工作人员、其他学校适宜的采访人员)，做好访谈记录。访谈提纲供大家参考。 三、在文献研究的基础上，结合切身体会和访谈经历，每人撰写一篇《浅谈应用型本科人才文化素质的提升与实践》。 四、请各位同学根据三个附件的内容、格式要求于6月30日之前完成作业。 五、各位同学完成作业后由各组汇总到联络组组长林晨昱同学，请晨昱同学辛苦收齐整理好后统一交给叶晗老师。林晨昱 Linchenyu1006@163.com 附件1：调查问卷 “应用型本科人才文化素质的提升与实践”调查问卷 学院 专业 姓名______ 学号_______ 附件2：访谈记录 “应用型本科人才文化素质的提升与实践”访谈记录（1） 学院 专业 姓名______ 学号_______ 访谈时间：______年____月_____日________至________ 访谈地点：___________ 访谈对象：____________________________________________________________ 参与人：___________________________________________________ 一、访谈目的 根据应用型本科人才文化素质教育针对性不够的现状，展开对应用型本科人才文化素质教育满意度与诉求的深入调查。通过个别访谈获得对应用型本科人才文化素质教育现状、社会评价与社会需求的正确认知。 二、访谈内容 1、社会诉求层面：着重针对理工科、经济管理、语言文学、艺术等专业开展应用型本科人才文化素质社会满意度和需求的调查。着重了解浙江省部分用人单位尤其是企业、校友对应用型本科人才文化素质的诉求，广泛听取省内外专家、学者、政府官员、企业家等对应用型本科人才文化素质教育的意见建议。 2、高校诉求层面：着重针对以应用型本科人才培养为主体的高校开展文化素质教育满意度与诉求的调查。了解管理者、教师、学生对应用型本科人才文化素质教育现状、经验、问题与期盼的意见建议。 三、访谈提纲 1、您认为文化素质教育对于培养应用型本科人才的重要性如何？它的作用体现在哪些方面？ 2、您认为应用型本科人才文化素质的内涵应该包含哪些方面？和非应用型本科比较，其文化素质的内涵有何不同？ 3、您对当前应用型本科院校文化素质教育的现状评价如何？主要问题有哪些? 4、您认为提升应用型本科人才文化素质的有效体措施有哪些？保障机制如何建立？ 5、以儒学为核心的传统文化教育对于应用型本科人才培养重要吗？为什么？ 6、校园文化对于提升应用型本科人才文化素质有何特殊功能？ 7、地方文化对于应用型本科人才培养重要吗？如何加强大学生对于地方文化的了解与学习？浙江文化对于应用型本科人才培养有何价值？ 8、结合您本人的教育教学经验，谈谈您认为专业教师应该如何发挥其提升应用型本科人才文化素质方面的作用？（针对专业教师） 9、您觉得现在从应用型本科大学毕业的学生，相对于其他非应用型本科大学毕业的学生来说，有什么优势和劣势？像我校这样以“培养应用型本科人才”为办学特色的大学应该着重加强哪些方面的教育？提升其文化素质应从哪些方面入手？（针对校友、学生） 10、您觉得像我校这样以“培养应用型本科人才”为办学特色的大学应该加强哪些方面的教育？进人大学之后，您对提高孩子的文化素质有何要求？您认为经过大学的学习，您孩子哪些方面的素质有提高？您对学校还有哪些期望和建议？（针对家长） 访谈主要内容记录（四号宋体加粗） 附件2：访谈记录 “应用型本科人才文化素质的提升与实践”访谈记录（2） 学院 专业 姓名______ 学号_______ 访谈时间：______年____月_____日________至________ 访谈地点：___________ 访谈对象：____________________________________________________________ 参与人：___________________________________________________ 一、访谈目的 根据应用型