民国时期的科技管理兼谈李约瑟难题.docVIP

民国时期的科技管理 ——兼谈李约瑟难题 中国很多人都知道李约瑟难题（西方叫做Needham Puzzle），但却大多不了解这个puzzle事实上由两部分构成，即问题之一——近代科学为什么只产生于欧洲？问题之二——近代科学为什么没有在中国产生？前一个问题形成于1930年代后期，当时英国正在进行一场研究科学与社会关系的运动，这场将科学及科学发展历史与社会背景联系起来的研究运动，促使李约瑟提出了这个问题，并点燃了他对中国的兴趣。后一个问题形成于1940年代上半期，缘自于李约瑟对中国古代科学技术以及民国时期的社会状况的实地考察与了解，中国科技历史的辉煌，以及他对中国文化的越来越向慕，使其提出专门针对近现代科学发展与中国关系的疑问。李约瑟难题两部分本身，都是一种对科学与社会关系的思考。这种关系中，迁涉到一个关键性的问题，就是对科技管理的设想和追问。那么，何谓“科学”？何谓“技术”？又何谓“科技管理”？这些词汇在中国有着怎样一个认知过程呢？我们下面就先谈一谈本讲的几个关键名词。 首先，“科学”是怎么来的呢？ 我们所谈的科学，对应于英语里的Science一词，在英语里，它其实也有一个演变的过程。sicence来源于拉丁文的scientia，早在十四世纪时，它即有了“人类共有的知识，特别是通过观察、实验、逻辑推理获得的知识”这样的释义。其现代概念形成于十七、十八世纪，那时候被称为“哲学”，指的是关于一个特别的主题和推测的有序观察或实验的结果。简言之，就是“通过实验研究自然而获取的系统知识”，这一含义在晚清传入中国时，中国人将其译成“格致”。晚清学堂里所用的《格致课艺》，以及后来翻译出版的《格致汇编》、《数理格致》等等，都是科学书。日本对science的翻译与中国不同，日本学者福泽瑜吉引用古汉语里原意“科举之学”的“科学”来指代science。大约在1896年，康有为在其《日本书目志》中将日本的译法引入。这种译法传播很快。大翻译家严复在同年翻译《原富》中还将“格致”与“科学”并用，但两年后，《天演论》中就只能找到“科学”的身影了。至20世纪初期，特别是1910年代初，“科学”在各类报章杂志中几乎成为一个热门的词汇，科学新闻、科学杂俎、科学小说等等层出不穷。“科学”不仅进入了中国人的字典，而且开始成为中国人的追求。 那么，技术又是什么？民国时期的人们如何认识技术与科学的关系呢？ 在英语里，“技术”对应于Technique或Technology，其原意是“系统的处理工艺”，也可以说，它是生产过程中的劳动手段、工艺流程、加工方法。古汉语里，“技”，即巧也，利用竹木支撑搭屋为“技”，剥离植物青皮绞绳编篮为“术”，古汉语里极少两者连用表示技能（四库再行查证）。在20世纪初期，“科学”与“技术”这两词在中国已平行传播，不过，时人并未对两者有严格区分，常有科学为科学，技术亦为科学的表达。此外，除了其固有的意思，“技术”还被等同于“实业”。如1913年湖南办了一个杂志，叫“实业杂志”，其英文名实际上却是：the Technical Magazine。到1930年代以后，一些人开始对这二者进行特殊区分并且关注二者的关系，有学者即专门著文，提出技术就是卓绝的生产技术，科学是技术发达的基础。40年代中国还出版了一些以“科学”“技术”共同命名的杂志，如《科学与技术》、《科学技术通讯》等，科学与技术的关系被提到一个新的认识高度，甚至当时的政治领袖都参与到了二者关系的讨论中。但与此同时，中国人又创了一个将science和technology综合于一体的新词，即“科技”，这个词约始用于1940年左右。1941年，一位叫石林的作者发表了一篇文章——《论科技工作者的生活》，其中给科技工作者如是定义：一般来说，科技工作者应包含许多不同的科学家与技术家，如科学研究员，大学理工医农等科学教授与学生，中小学自然教师，医生，机车驾驶员，大炮手，飞行员，化验员，工程师，农场管理员，钳工五金工医生及一切爱好科学与技术的人，不分地位，不分年龄，不分性别……都可以叫科技工作者……由此可见，“科技”就是科学与技术，无论这种科学技术是大科学、小科学，还是大技术、小技术。“科技”这个词的创造，说明人们认识到科学与技术之间密不可分的关系。 下面我们再谈一谈“管理”。 “管理”理念在中国可谓源远流长，只不过，“管理”这个词的出现要比管理行为的出现要晚得多。和“科学”与“技术”相同，在古汉语里，“管”和“理”最初也是两个完全独立的词语。“管”从竹，本意是中空贯通的长条物。后来衍生出锁钥、掌管钥匙之人及掌管、经管、处置等意，如《左传》中的“郑人使我掌其北门之管”，《史记·范睢列传》中的“李兑管赵，囚主父于沙丘。”就分别是锁钥和经管之义。“理”，从玉，本意是把原始玉石按其纹路雕凿成玉器，比如《说文》的“治玉也。