社会主义市场经济条件下教材更新机制的研究.docVIP

教育部“新世纪高等教育教学改革工程教学条件项目” 《社会主义市场经济条件下教材更新机制的研究》 成 果 总 结 立项依据 进入本世纪以来，为适应我国社会主义市场经济的发展需求，我国高等教育得到了快速发展，高等教育教学改革的力度加大，高等教育教材作为反映教学内容和方法的科学、文化知识的载体，必须按照新的要求深化改革、加快发展。 长期以来，我国高教教材建设取得了很大成绩，1980年以后通过编制执行“六五”-“九五”四个计划，先后编写出版了高教教材三万余种，基本上满足了不断发展的高等教育教学需求，而且教材编写质量也在不断提高，先后有五千余种教材获得国家部级以上奖励。 但是从总体上看教材建设滞后于教育教学改革的发展，教材更新缓慢、内容体系相对陈旧，在一定程度上制约了人才培养质量的提高。其问题产生的根源是长期以来在计划经济体制下所形成的高教教材建设管理机制不适应社会主义市场经济的快速发展，再加上旧的维持性教育思想的影响，使得高教教材工作出现了许多不容忽视的问题。教师、学生对此反映非常强烈。 据某重点大学2000年对本校使用的956本教材的调查，使用近五年出版的教材只占56.3％，使用十年前出版的教材占16.5％，还有少数教材是20年以前出版的。另据2001年对全国普通高校3245位教师和教学管理干部（其中教师2343位）的问卷调查，认为近期有了很大改进的教材占67.42％，认为现用教材仍十分陈旧的占21.43％。因此，要解决教材的及时更新、加快教材建设的发展必须从机制更新入手，加快建立适应我国社会主义市场经济条件下高等教育发展的教材更新机制。这就是本课题的研究目的，也是立项依据。 二、主要工作 1、研究分工：本课题系教育部“新世纪高等教育教学改革工程教学条件项目”之一，教育部委托总牵头单位为武汉大学，课题总负责人是李进才教授（武汉大学原副校长）。为了使本课题的研究成果既能作为指导今后一个时期教材机制更新改革的决策、咨询参考，又能具体指导“十五”期间普通高等教育教材建设、改革工作和教材的编写、评价工作，根据教育部高教司的意见，总课题下分三个子课题，使研究工作各有侧重，合起来形成一个整体。 第一个子课题：《新形势下高等教育教材更新机制的研讨》 其研究目标是：从宏观角度，研究在市场经济条件下如何建立起教材编写、出版、选用的新机制，从而指导今后一个时期的教材建设与改革工作。 牵头单位为武汉大学，子课题牵头人为李进才教授（同上）。 第二个子课题：《“十五”期间普通高等教育教材建设与改革意见研究》 其研究目标是：从宏观角度，针对“九五”期间我国普通高等教育教材建设面临的新形势，提出“十五”期间的高教教材工作指导意见。 牵头单位为清华大学，子课题牵头人为白光义教授（清华大学教材委员会原副主任）。 第三个子课题：《高等教育教材评价指标体系研究》 其研究目标是：研究一套客观评价高等教育教材的指标体系，以便 于据此把握教材编写与建设的发展方向。包括的内容分为理、工、农、 医文字类教材评价指标体系，人文社会科学文字类教材评价指标体系，计算机辅助教学课件及电化教材类评价指标体系，从而实现分类指导。 牵头单位为上海交通大学，子课题牵头人为徐乃庄教授（上海交通大学网络学院副院长） 2、广泛调查： ①、召开座谈会（共40余次，累计50所高校、500多位专家、教授到会发表意见和建议）。 ②、问卷调查（课题组申请并获批准由教育部高教司发文面向全国高校开展的问卷调查，回收 “教师篇” 问卷2343份，“非教师篇” 问卷913份。其他小型问卷调查多次）。 ③、征集论文（课题组申请并获准由教育部高教司发文面向全国高校征文。共收到相关论文80篇）。 ④、借鉴资料：利用了教育部高教司委托高等教育出版社(本课题参加单位之一)先后在北京、上海等15个城市近千所高校的5000名左右骨干教师中所进行的调查成果。 ⑤、赴美考察：课题组部分成员参加教育部代表团于2002年2－3月赴美考察，借鉴了国外好的做法。 3、研究工作： ①、课题组成员在个人研究基础上撰写并发表论文20 篇，期间课题组还召开研究工作会议十余次。 ②、课题组形成的初步结论先后四次分别在中国科大、东北大学、西安电子科大、贵州大学召开的全国性会议上征求意见，集思广益。 ③、每一项研究成果，都是在多次征求意见的基础上经过反复斟酌、修改才最后定稿。 三、主要成果 1、《社会主义市场经济条件下教材更新机制的研究》的若干政策性建议。 这项成果就“加强和改进国家教育行政部门的宏观调控机制”；“建立和强化教材建设的竞争激励机制”；“健全和完善教材工作的监督评估机制”等三个方面问题对我国高教教材机制更新提出了一系列（共10条）新的既具前瞻性又具可操作性，还有过渡性的政策建议。 2、《关于“十五