四年级上册语文1-4单元通案(1)(1).docVIP

课题 1、 观 潮 课型 精读课 课时 2-1 人生鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，象开了锅一样。 天下奇观：少见而又壮观的景象。 浩浩荡荡：课文指大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 四、理清脉络，把握大意 1、大声朗读课文。说说你读懂了什么？ 2、师生议后小结：作者描绘了潮来之前、潮来之时、潮来之后的壮观景象。 五、小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”，在这节课，我们通过朗读课文，展开想象的翅膀，感受到大自然创造的奇异景象。 教 学 目 标 知识与技能：使学生学会生字新词,会认7个生字,重点理解“天下奇观、横贯江面、水天相接”等词语的意思 。 过程与方法：使学生感受钱塘江大潮的景象，培养学生留心观察周围事物的习惯。 情感态度价值观：使学生了解钱塘江大潮的壮丽景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 重点 难点 使学生通过反复朗读重点词句，认识钱塘江大潮的壮观景象。 学法 指导 朗读感悟、讨论交流 教具、学具 多媒体课件等 通 案 个 案 一、激情引趣，导入新课 1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？ 2、教师简介：钱塘江是浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快（播放课件）。 二、初读课文，整体感知 1、自由轻声读课文，要读通读顺。 2、谈谈你对江潮的感受。 三、再读课文，自学字词 1、自学生字，理解和记忆生字。 2、小组内交流自学字词的情况，教师检查、指导。 注意： （1）字音难点：“颤”是多音字在本课读“chàn”，“镇、罩、若、逐、颤、涨、潮、称、罩”为翘舌音，注意读准确。 （2）字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“蒙”的中间有一横，注意不要漏掉。 3、理解词义： 课 堂 检 测 一、听写词语 宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 漫天卷地 横贯江面 二、多音字注音组词 ___（ ） ____（ ） ___（ ） 称 笼 颤 ___（ ） ____（ ） ____（ ） 三、我发现课文许多语句写得具体形象，找出来读一读，再抄下来。 教 学 反 思 课题 1、 观 潮 课型 精读课 课时 2-2 来越高、声势越来越猛的气势及感情。 ①教师范读，学生闭上眼睛，想象潮来之时的画面。 ②学生轮流读课文，体会课文内容与图象中的大潮是否相符。 4、教师范读第5自然段，学生边听边想：这一段写了什么？ （1）、教师点拨 （2）、齐读第5自然段 三、全文总结 这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？ 小结：作者先确定好观察点，然后有顺序地叙述。观察 顺序是由远及近。课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从“声” 和“形”两个方面体现的。潮在变化，声也在变化；潮由远及近，越来越宽，越来越高；声随潮变，越来越大，越来越响。 四、拓展延伸 有关钱塘潮的名诗句： 天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。(杜甫) 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。（毛泽东） 教 学 目 标 知识与技能：使学生理解课文内容，理清文章脉络，了解钱塘江大潮的雄伟。 过程与方法：使学生学习作者由远及近的顺序，抓住景物特点的观察方法。 情感态度价值观：使学生感受钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发学生的爱国主义情感。 重点 难点 重点：使学生通过反复朗读重点词句，认识钱塘江大潮的壮观情景。 难点：在学生的合作探讨及老师的点拨下，使学生由浅入深，理解作者听其声、观其行的观察方法，掌握观察事物的规律。 学法 指导 朗读感悟、讨论交流 教具、学具 多媒体课件等 通 案 个 案 一、复习导入 指名来说一说课文按什么顺序来描写的？这节课我们接着来学习《观潮》。 二、学习课文 自由读课文第1、2自然段。思考：这两个自然段写了什么？你有什么不懂的地方？ 作者在潮来之前看到了哪些自然景观？第2自然段作者观察顺序是什么？ 生自由讨论，生代表发言。（由近及远） 3、默读3、4自然段。引导学生理解文段。 （1）课文是怎样描写大潮到来时的壮观景象的？ （2）用课文中的句子说说潮来时的景象和声音。从这些景象 的描写中，你知道作者是按什么顺序来写的吗？ （