木朗小学学习型组织建设方案.docVIP

木朗小学学习型组织建设方案 一、指导思想 认真贯彻落实学校五年发展规划，实现“立足现代化，追求优质化，打造高质量学校”的办学愿景，以市、区开展创建“学习型组织”方案为指引，以认真探索和实践新课程理念为核心，以各类学习为载体，在全校开展“全员读书、全员教研、全员实践”的学习型组织建设行动，全面提高教师的业务素养，整体提高学校教学质量。 二、行动目标与策略 （一）三层次的教师以“发展”为主。压担子，挖掘潜力；搭台子，鼓励冒尖；找差距，树立理想。 结合教学改革的热点和焦点问题，开展辅导讲座等，探求当前教育科学前沿理论及教改面临的主要问题与对策，解决教学一线教师最平常也最棘手的难点问题。让学习成为习惯，全体教师在参加过程中,自觉地将自主学习贯穿到教学实践中去,以学习促工作、以科研促教学,教育理论与实践双向融合，学习习惯的养成使学习型群体的形成水到渠成。 （二）提倡实践中反思，为学习型队伍制造新鲜血液。 在教学中，我们大力提倡反思性教学实践,鼓励教师写“教后感”，“教育叙事”；不断反思自己的教育教学理念与行为,探讨教学中的问题。如交流“问题学生案例”，撰写“课堂教学典型事件”，开设“心理咨询室“等，经常运用现代教育思想和观念,不断地观察、分析所发生的教学活动；不断地反思、改善自己的教学行为;不断地明晰和提升自己的教学风格:不断地对自己的教育教学思想进行概念化的梳理,不断自我调整、自我监控、自我完善，获得教师持续不断的专业成长。 （三）开展课题研究，寻求学习型队伍可持续发展的支点。 教育科研是教师的教育素养转化为教学效果的中介和桥梁。一位成熟的教师应是研究型、专家型的教师,他不仅具备丰富的教学经验,还具有对教学实践的理性思考和深层探究的工作品质。我校教师除了承担学校等上级部门的科研课题研究以外，还结合自身教育教学需要研究自己需要的课题；实实在在地从教学实践中获取经验，寻求教学规律，提升教学理论，构建“理论学习——实践操作——提升经验”的科研模式。我们还要求教师们及时记录教学得失，写成教例、案例。确立“教科研究日”， 针对课题研究中的具体问题进行专题讨论。通过对教学环节和教学技术进行细致研究,教师养成自觉地运用教育教学理论指导教学实践的意识,在扬长避短的前提下对自己的课堂教学过程进行优化设计,并在这一过程中使自己逐步完成从经验型向研究型的转变。? 我们还对校园文化建设进行立项研究。如教师文化，学生文化，环境文化等，通过对学校隐性文化和显性文化的研究，形成一支“学有进展”、“教有特色”、“研有成效”的教师队伍。既提升教师专业水平，又促进优质师资的建设并且最终实现学校的发展。?? 下面红色为工作计划模板，不需要的下载后可以编辑删除！谢谢 工作计划一、近期 　　今年是在新的工作岗位工作的年，是熟悉工作，履职，方法，积累经验的一年，年中“转变，”，即转变工作角色，工作职责。 　　转变工作角色：参加工作近十年了，从事的工作一直都单一，以至于对行业的工作所知甚少，以至陌生，县办公室全县的核心机构，工作涉及到全县各行各业，对此，在思考问题，事情时，跳出以前在的思维，摆正的位置，全局意识，转变工作角色。 　　工作职责：办公室对工作安排，尽快熟悉的工作和职责，熟悉县办公室的规章制度，工作要求;熟悉县办公室总体工作及年初工作，工作任务;三虚心办公室同志的，善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，工作的运行和问题的程序;四要与科室同志总结前期工作，工作努力方向。 　　二、中期 　　在工作职责、工作任务，熟悉工作方的前提下，明年，自身锤炼，政治素质、能力、工作绩效“三个提升”。 　　提升政治素质：要善于从政治角度看问题。面临的情况多么，要从政治角度分析判断问题，清醒头脑。二要政治敏锐性。密切关注时事、时事，网络、报刊、电视等，敏锐把握方针政策动向，工作的性。要高尚的政治品格。眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、原则。 　　提升能力：提升写作能力。理论学习，注重平时公文写作中的锻炼，注意办公室同志撰写材料的学习，能交办的新文件拟稿任务。提升语言表达能力。说话训练，汇报工作、简洁、清楚。提升办事能力。领会工作内容，勤于思考，能工作职责或交办要求，的任务。 　　提升工作绩效：虚心、同志、等对工作的意见和建议，总结经验教训，工作，优质的工作。调研、信息报送等工作，能超额办公室下达的工作。 　　三、远期 　　学习，的先进和作风上的优良;锻炼，服务意识和的。服从组织、安排，善于思考、创新，能独立且出色工作。 　　四、工作措施 　　1、学习。学习是历史使命，选择学习选择进步，学习进步，放弃学习放弃进步，学习终身任务和长期实践的，要学习“身强体健”。一要、、和“”思想的学习，运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正的世界观、人生观、价值观，在学习的、深度和深化