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素质与成功 ——兼谈大学生就业形势与职业训练 云南大学公共管理学院 熊思远 一、大学生及其就业 1.当代中国的大学生 ⑴ 1950年代的中国大学生——“绿色的一代” ⑵ 1960年代的中国大学生——“红色的一代” ⑶ 1970年代的中国大学生——“灰色的一代” ⑷ 1980年代的中国大学生——“黄色的一代” ⑸ 1990年代的中国大学生——“篮色的一代” ⑹ 2000年代的中国大学生——“没有颜色的一代” 　　 2.高校括招以来我国大学生毕业人数增长图 3.80、90后大学生就业难问题分析 原因一 高校扩招影响 　 原因二 学生就业渠道不畅 　 原因三 企业用工制度不合理 　 原因四 高校专业设置错位 　 原因五 学生缺乏就业培训机会 　 原因六 学生仍然期望过高 　 原因七 学生缺乏求职技巧 　 原因八 市场对白领需求不足 　 原因九 文科教育质量低下 　 …… 二、人的综合素质 1.人的素质 素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质。 　　素质一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性以及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。 各门学科对素质的解释不同，但都有一点是共同的，即素质是以人的生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的。也就是说，个体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异，因此，对人的素质的理解要以人的身心组织结构及其质量水平为前提。 人的素质包括重量素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。　　 2. 素质的分类 素质 三类素质 八种素质 自然素质 心理素质 政治素质 政治素质 思想素质 道德素质 心理素质 技能素质 政治素质 审美素质 身体素质 业务素质 ⑴ 综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切； ⑵ 综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长； ⑶ 综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块； ⑷ 综合素质是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等； ⑸ 综合素质又指综合能力，包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质； ⑹ 综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等； ⑺ 综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展； ⑻ 综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华。 3.综合素质 三、成功＝IQ+EQ 1.IQ:智商 智商（intelligence　quotient简写成IQ）是用以表示智力水平的工具，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低反映着智力水平的高低。 据威尔特森研究的结果，爱因斯坦大脑左右半球的顶下叶区域，比常人大15％，非常发达。大脑后上部的顶下叶区发达，对一个人的数学思维、想象能力以及视觉空间认识，都发挥着重要的作用，这也解释了爱因斯坦为何具有独特的思维，才智过人。 爱因斯坦大脑的另一个特点，是表层的很多部分没有凹沟（回间沟），神经细胞可以畅通无阻地进行联系，使得大脑的思维活跃无比。 威尔特森的研究小组经过超过3000次的数据测试统计结果：爱因斯坦的智商是160。任意取100名普通人大脑按照当年的威尔特森规则智商是125。 英国2岁女童智商高达156 ，仅次于爱因斯坦。 英国女童埃莉斯·坦-罗伯茨现在只有2岁多，但智商竟然高达156，仅低于科学家阿尔伯特·爱因斯坦。埃莉斯不久前加入英国“门萨协会”，成为这个高智商群体组织中年龄最小的一名会员。 　　英国