百分数的意义和读写教学设计.docVIP

《百分数的意义和读写法》 教学设计 凤凰镇郭岗小学 程国清 教学内容： 义务教材六年级上册百分数的意义和读写法。 教学目标： 1、知识技能：通过学习，让学生理解百公数的意义，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过观察思考，比较分析、综合概括，组织学生探索，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作3、情感态度，价值观：结合相关信息，对学生进行思想品行教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的联系与区别。米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 （引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。） 二、新授 1、在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数（ppT课件）。 羊毛外套成分; 里料65.5% 羊毛、 34.5% 锦纶、 里料 100% 聚酯纤维；65.5%表示羊毛占整件羊毛外套的、34.5%表示锦纶占整件羊毛外套的、100%表示聚酯纤维占整件里料的。 汽车销售 今年比去年同期增长120%、其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%；（你能说说120%和241%的意义吗？） 像上面这些数如14%、65.5%、120%……这样的数叫做“百分数”。 2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？ 3、举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。 4、讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示、读作“百分之…… 如：14% 读作 百分之十四 62.5% 读作 百分之六十五点五 120% 读作 百分之一百二十 （写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆） 三、解决问题 1、完成P83“做一做”第二题：读出下面的分数。 2、完成P83“做一做”第一题：直接在书上的横线上写出对应的百分数。 3、P86练习十八第4题：读出或写出报栏中的百分数。 4、“做一做”第3题：学生根据自己的理解，说说分数和百分数在意义上有何不同。 四、课堂小结???? 这节课你学会了哪些知识？（百分数的意义、读法和写法。）???? 你知道人们在日常生产和生活中都在什么时候用百分数吗？（在计算优秀率、合格率、体育达标率等方面。）???? 师：百分数的应用十分广泛，所以希望同学们学好百分数并学会在实际中应用。 五、布置作业 练习十八第1~3题。 板书设计： 百分数的意义和写法 （1）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比 （2）百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示