山东省沂水一中高二语文《伶官传序》第一课时课件 （新人教版必修3）.pptVIP

伶官传序 欧阳修 伶：封建时代称演戏的人为伶 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。 作者简介： 北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。 欧阳修 写作背景 五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖（xù）称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳（pái）优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史?伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞（ta），揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。 本文就是欧阳修为《新五代史?伶官传》 所作的序言。 课 文 朗 读 《伶官传序》免费科科通（高中语文课文朗读 朗诵：蒹葭苍苍）.flv 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄 道理 虽然 难道 不是 推究 宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ……的原因 代“这个道理” 唉！盛衰的道理，虽然说是天命决定的，难道不是由于人事吗？推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。? 分析第一段： 第一段：提出中心论点 先提出兴衰由人事的观点，接着举出将要评价的后唐庄宗的事例。 问：作者对天下兴衰持怎样的看法？ 答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之 用于主谓间，取独 告诉 曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为 判断句 统治者的确立或即位 兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔 而 判断句 三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。 一定，应该 接受 并且 在 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以 用 省“之”，介后 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 省“之” 分析第二段： 第二段译文 世人传说晋王临死时，拿三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我扶持建立的，契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋归顺了梁。这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。”庄宗接受箭并把它收藏在祖庙里。此后宗庄出兵打仗，就派随从官员用猪、羊各一头去祭告祖庙，取出他父亲留下的箭，用锦囊装着， 背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 分析第二段：庄宗得天下 叙述晋王的遗命，庄宗如何接受和执行晋王得遗命。 1、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。 答：告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。 2、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？ 答：“忧劳可以兴国”。