河北省容城中学2013高考语文二轮复习：字形.pptVIP

二、答题技巧撷要 (一)据义记形。在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。如“融会贯通”的“会”与对应位置上的“通”的意义吻合。 (二)据义推形。对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。 (三)结构推形。很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字来推及另一个字。如：察言观色，加点汉字和对应位置的那个字意义相近；前倨后恭，加点字和对应位置的那个字意义相反。 (四)探源定形。有些成语来源于典故、寓言，需要知道其来源，探究字的本义，确定字形。如“再接再厉”，加点汉字是“砺”(磨刀石，引申为“磨”)的通假字。该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方。还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊巢”，鸠比雀大，比鹊小，才可能占其巢，再者“鸠”一般在树上，而“鹊”巢也在树上，可占，“雀”巢则多在檐下，不可占。读音迥异的形似字可依声推形，如针砭(biān)；也可依体析形，如：病入膏肓、揠苗助长。 (一)音同(近)形近致误 　 下列词语中，没有错别字的一项是(　 　) A．蓬蒿　赦免　诀巧　倍道兼程 B．赝品　落寞　磨砺　好高鹜远 C．辍学　自诩　告罄　功亏一匮 D．倩影　哂笑　消弭　浅尝辄止 错因分析 解析：本题考查音同(近)形近字。A项，“巧”改为“窍”；B项，“鹜”改为“骛”。C项，“匮”改为“篑”。 答案：D 误选答案：C 对音同(近)形近致误的字，须抓住形旁辨析，理清其意义上的区别，以义辨形。分辨不准这些音同且形近的字，往往造成误选。 (二)音同(近)致误 　 下列词语中没有错别字的一项是(　　) A．受理　高架桥　疾风劲草　吉人自有天象 B．驰骋　原生态　粗制烂造　在其位谋其政 C．问侯　声讯台　目不暇接　明人不说暗话 D．诀别　顶梁柱　震耳欲聋　真金不怕火炼 解析：本题重点考查音同形异字。A项，“吉人自有天象”的“象”应为“相”；B项，“粗制烂造”的“烂”应为“滥”；C项，“问侯”的“侯”应为“候”。 答案：D 误选答案：A或B 错因分析 字形题看似判断字的外在写法，实质是考查对字义的理解，同音字读音相同，形、义不同，假如平时不够重视，极易造成误用。只凭读音相同，才导致误选A或B。 (三)音同义近致误 　 下列各句中，有错别字的一句是(　 　) A．他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔与感人肺腑之言。 B．在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。 C．聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面而丰富的知识。 D．乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。 错因分析 解析：选出有错别字的一句，降低了试题难度。C项，“集掖成裘”的“掖”应为“腋”。 答案：C 误选答案：A 不解其意，自然难断其形。分清意义才能把握字形，平时应多从字义的角度理解字形，才能从根本上解决问题。易错原因是“扣人心弦”误为“叩人心弦”，“扣”与“叩”读音相同，意义相近，均有“敲打、拍击”的意思。 (四)形近致误 　 下列各组词语中，有两个错别字的一组是(　　) A．斑斓　法码　生灵涂炭　严惩不贷 B．惦量　修炼　贸然行事　不假思索 C．松弛　调济　歪门邪道　瞑顽不化 D．朝廷　困扰　如法炮制　砰然心动 解析：本题考查重点是形近字的识记。A项，“法码”的“法”应为“砝”；B项，“惦量”的“惦”应为“掂”；C项，“调济”的“济”应为“剂”，“瞑顽不化”的“瞑”应为“冥”；D项，“砰然心动”的“砰”应为“怦”。 答案：C 误选答案：B或D 错因分析 字形题考查的重点难点是形近字(尤其是音形近字)的辨析，辨别形近字，关键要注意字的笔画和结构。有些字的形体相似，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲折有别，要认真比较，细心识别。容易将B项的“炼”和“练”，D项的“弛”和“驰”混淆，把“炼”和“弛”当别字看。 第一部分　语言基础知识 考点二　识记并正确书写现代常用规范汉字 考纲考点透视 高考题型类析 规律技巧探幽 易混易错笔记 考点二　识记并正确书写现代常用规范汉字 新课标“形成语言文字的规范意识，学会辨析和纠正语言文字使用中的错误”的基本要求是为了引导考生规范书写汉字，更好地应用汉字。考点“识记现代汉字字形”包括区别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字(包括正确书写数字)。自2008年《考试大纲》始，在“写作”的考查要求中，增加了星号注解，明确提出了对错别字扣分：每一个错别字扣一分。 2008～2011年广东卷都没有出现单独考查字形的题目，2011年广东卷仍是结合在名句名篇默写和作文中进行考查。在作文评分