二年级作文教学设计.doc

二年级作文教学设计 ——《秋天的花朵》 目标预设： 1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花，能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。 2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字，标点运用准确。 3、能恰当的运用打比方和成语。 4、能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”，“……有的……有的……还有……”，“……就像……又像……”等句型。 重点、难点： 指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花，能根据自己观察到的，想象到的说一段通顺的话，并能写下来，正确运用标点符号。 在短文中能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”，“……有的……有的……还有……”，“……就像……又像……”等句型，同时还能适当的用上打比方。 教学过程： 一、出示图片，感受秋天的美。 1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷，夏姑娘把世界变得色彩斑斓，秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢？谁来说一说？ 学生回答 2、今天，就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵！点出课题“秋天的花朵” 小朋友，你们知道秋天都有哪些花开放了？ 学生回答 3、让我们一起去看一看吧！播放秋天的花朵。 你觉得秋天的花朵怎么样？学生回答 出示相应的句子：秋天的花朵 ！ 二、形色结合，描绘菊花的美。 （一）观察菊花的颜色美。 1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美？最想去看一看！板书“菊花” 好！就让我们走进菊花，说说菊花。 播放菊花的图片。 看了菊花，你有什么想说的？能说的具体些吗？（颜色） 2、出示句子：菊花有 有 有 ，真是 。 根据观察，学生说说菊花的颜色。 3、用一个成语来概括所有的颜色？（五颜六色、五彩缤纷） 把成语用进句子里，再说一说菊花的颜色。 4、小结： 这红的、黄的、五彩缤纷，五颜六色都是菊花的？板书“颜色” 菊花的颜色可真多、真美啊！ （二）观察菊花的样子美。 过渡：除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美？板书“样子” 1、观察礼花菊 （1）仔细观察一下这几朵，你觉得像什么？ 学生自由发言 （2）你们说的都很像，老师这儿也找到了一幅图，你们看像不像？出示礼花图 出示句子：菊花像 。 学生根据观察与自己的想象说一说。 （3）谁能说的更生动更好？ 出示句子：（ ）的菊花像（ ）的礼花。 （4）这几朵菊花就像礼花，所以啊人们称它为礼花菊。点击名字 2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片，让学生展开想象，说一说这些菊花像什么，试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称，给学生的想象架设一座桥梁。 3、根据观察，说说菊花的样子。 （1）菊花的种类可真多啊，各不相同：有的像？有的像？还有的像？ 出示句子：菊花有的像 ，有的像 ，还有的像 ，真是 。 学生根据句子练习说话。 （2）你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗？ 老师送给你们一个成语叫：千姿百态 齐读 把成语用到句子里，再说一说菊花的样子。 （三）总结菊花的美 1、刚才，我们一起观察、欣赏了菊花，你们还记得是从哪两个方面来观察的吗？（颜色、样子） 2、你们能根据刚才所观察到的，从这两个方面来完整的说一说菊花吗？ 学生说菊花。 通过对菊花的颜色、样子的仔细观察，我们深深的感受到了菊花的美。 三、说写结合，描绘秋天的美。 1、说一说 刚才我们从颜色和样子两方面观察了菊花，感受了它们的美。老师发现你们特别的聪明，特别会观察。现在老师想考考你们，行吗？ 出示句子：秋天到了，菊花盛开了，有 有 有 ，真是 。 走进看一看，菊花有的像 ，有的像 ，还有的像 ，真是 。 学生自由练习并指名回答。 2、补一补 你们觉得秋天的花朵怎么样？谁来补上这句话。 出示最后一句：秋天的花朵 。 指名再说一说。 3、写一写 小朋友们，秋天的花朵是那么美，让我们把它们记下来，好吗？ 打开本子，写一写：秋天的花朵。不会的字可以用拼音代替。注意格式正确。 学生写。 请学生交流。 五、拓展延伸，课内外结合。 小朋友，秋天不仅花朵美，叶子也很美，请小朋友利用课余的时间，在校园里、在公园里，仔细的观察树叶，你也可以从颜色和样子两方面来观察，然后啊，仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子，好吗？ 六、板书设计： 菊花 颜色 五颜六色 五彩缤纷 样子 千姿百态