浙江省岱山县大衢中学高二政治课件：文化生活 4.8.1《色彩斑斓的文化生活》2（新人教版必修3）.pptVIP

2005年5月16日《人民日报》报道，一段时间以来，一些地摊商在福州市街头巷尾公开兜售非法盗版、黄色淫秽、内容反动的书刊。针对这一情况，神州市委、市政府高度重视，决定开展专项治理行动，对非法盗版物进行“拉网”式清剿。这说明（ ） D、文化市场不能放任自流，需要加强管理、正确引导 B、只能用法律手段才能规范文化市场秩序 C、应大力发展文化产业，积极培育文化市场主体 A、必须解放文化生产力，发展社会主义先进文化 2005年6月25日《人民日报》载文指出，要用先进文化占领思想文化阵地，广泛开展群众喜闻乐见的文化活动，积极搞好科技文化的宣传普及，不断提高人民群众的科技文化素养。开展群众喜闻乐见的活动，必须（ ） A、遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则 B、坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针 C、努力贴近实际、贴近生活、贴近群众 D、提供流行的、时尚的、通俗的、娱乐的文化产品 ABC 一、色彩斑斓的文化生活 二、在文化生活中选择 需要 现状 原因 措施 色彩斑斓 喜 忧 阳光下有阴影（存在落后文化、腐朽文化） 文化市场与大众传媒 历史、外部、现实 国家： 个人：提高眼力，拒绝污染 加强管理，正确引导 大力发展大众文化； 奏响主旋律，提倡多样化 第八课 走进文化生活 1、大众传媒影响我们的生活 2、当代文化生活A、特点： B、文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩的原因： a、现代科学技术的发展 b、社会主义市场经济的发展 c、现代文化产业和大众传媒的发展 文化市场呈现前所未有的色彩斑斓， 人们在文化生活中面临着多种选择 B、表现： 满足日趋多样化的文化需求，充实精神生活 通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识 采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质 易于引导消费观念，推动生产的发展 A、原因：文化市场和大众传媒的发展 （1）原因： ②迎合低级趣味； ③不负责任地传播“绯闻轶事”。 ①生产销售品位低下的文化产品； 文化市场的盲目性和传媒的商业性 （2）表现： 观点二:大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好地传播。人们在紧张的学习和工作之余，看看电视，唱唱歌，读读报刊、书籍，玩玩电脑游戏，满足了精神上的需求。 观点一:大众传媒为低俗化的文化消费推波助澜，助长了狂热的“追星”现象，一些落后、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散。 关于大众传媒对文化生活的影响，有两种不同的判断: 可以从中得到什么启示？ 3、启示： 文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。 补充：要加强公民的思想道德建设，提高人民的思想觉悟水平，自觉抵制不良文化的影响 　　在一些中学生眼中，生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝，被视为时尚。对此，人们有不同的看法。 同学B说：“崇尚时尚并不等于崇尚新文化。‘人情消费’是披着时尚外衣的落后文化，不可避免地会对我们的成长造成不良影响。” 同学A说：“崇尚时尚就是崇尚新文化，礼尚往来是传统文化，‘人情消费’是对传统文化的继承。” 家长D说：“只要家庭条件允许，中学生进行适当的‘人情消费’未尝不可，这也是生活进步的表现。” 你赞成上述哪种观点？你的理由是什么？ 家长C说：“孩子重视友情是对的，但友谊不是可以用钱来买到的，中学生不应该背上人情债。” 我赞同家长C的观点, 因为重友情，并不是要进行“人情消费”，中学生自己并不挣钱，所花费的都是家长给的，生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝容易导致攀比，把友情庸俗化，不利于中学生健康成长。 我赞同学生B的观点，学生中的“人情风”只不过是整个社会恶性循环人情债的翻版。“人情风”的蔓延，给一些并不富裕的家庭增添了经济负担，也给学生带来了精神压力。 三、发展人民大众喜闻乐见的文化 1、人们对文化的需求 A、特点：多层次、多样化、多方面 B、原因：历史悠久，地域辽阔，人口众多，人们的民族、职业、年龄、经历和教育程度不同。 经典和流行 传统和时尚 高雅和通俗 严肃和娱乐 人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化 应提供多种类型、多样风格的文化产品 如何满足人民日益增长的精神文化需要？ 面对“经典”作品与“流行”作品，有三种不同的观点: 观点Ｃ：我不赞成以上两种观点，我有自己的见解。 观点Ｂ：经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。 观点Ａ：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值。 “流行”文化作品 ＶＳ “经典”文化作品 1、不能简单、片面地说谁的价值大。 2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个文化作品是不是流行作品，