区域经济学(导言)提纲.docVIP

第一讲 导言 一、学习区域经济学的目的 1、通过区域经济学的学习，能对该学科有一个总体认识，并对学科发展的新理论与新思想有所了解。 2、通过区域经济学的学习，掌握区域经济学的一些基本概念（如：区域和经济区域的区别、产业结构、空间结构，城乡一体化、区际分工协作），基本理论（区位论、梯度理论、增长级理论，点轴开发理论、网络开发理论）和基本方法（统计分析和计量分析）。 3、通过区域经济学的学习，掌握分析区域经济问题的一些方法，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决实际问题的能力。 4、寻找合适的切入点进行理论或实证研究。如：分析市或省级区域发展现状和近远期区域经济规划研究、企业区域选址问题、研究政府区域规划和管理问题。 二、学习区域经济学的现实意义 1、十二五规划提出我国目前重要的发展任务经济全面协调可持续发展。 2、我国地域辽阔，人口众多，自然资源、人文状况差异大，发展极不平衡。实现各区域经济的协调发展仍是我国任重而道远的核心问题。学习区域经济学有助于对国家各项发展战略和策略、区域管理政策的理解，还可以尝试提出一些合理的构想。 3、区际分工弱化，区域结构趋同。 4、区域发展差距特别是东西差距拉大。 5、中部经济有“凹陷”之忧。自上个世纪80年代初沿海发展战略和90年代末西部大开发战略的实施，中部地区已成为全国的“经济凹地”，十六大后又提出“支持东北地区等老工业基地加快发展和改造”的方针。在东部大发展、西部大开发、东北经济振兴的新形势下，中部地区经济结构转型所面临的国内与国外的压力会加大，“经济凹地”有可能会加深。 6、地方割据现象仍比较严重。在地区差距日渐扩大的背景下，受地方利益的驱使，各地方政府或以公开的形式，或以隐蔽的形式实行地方保护主义。 7、环境生态破坏“资源换增长”模式普遍存在。 三、基本概念 （一）区域 1、区域（region）：按一定标准划分的有限的空间范围。 1）地理学研究的区域-----地球表面的地域单元，这种地域单元一般按其自然地理特征，即内部组成物质的连续性特征与均质性特征来划分。如海洋区、陆地区、高原区。平原区、丘陵区，其边界往往是连续性和均质性遭到破坏的过渡带。 2）政治学研究的区域-----看成是国家管理的行政单元，这种地域单元主要是按行政权力覆盖面而划分的，因此其边界与国界或一国内的省界、市界、区界等重合。 3）社会学研究的区域-----看作为相同语言、相同信仰和民族特征的人类社会聚落，按这种标准，区域可以越过国界和行政边界，也包括不同的自然地理单元，只要语言、信仰或民族特征相同都可以划归为某一同一社会聚落内，如，语系的划分、民族的分布等。 4）区域经济学研究的区域-----是指经济活动相对独立，内部联系紧密而相对完整，具备特定功能的地域空间。 2、区域经济学研究的区域的特征： 第一，地域性。 第二，独立性。 第三，开放性。 第四，层次性。 第五，结构性。 （二）区域经济 1、定义：指与一定的区域（空间）相联系的经济活动。如社会资源的配置、社会物质生产和再生产等活动。 2、特点：经济活动在空间上分布不均匀，区域经济发展水平的差异性。资源配置和生产活动与地域空间有密切联系，空间的差异性会造成生产活动的特殊性。 （三）区域经济学 1、区域经济学的定义：又叫区域科学、空间经济学。 （1）它是建立在经济地理学基础上，运用经济学的理论与方法，研究和探索区域经济发展和变化的规律，研究经济活动在空间上发展变化规律的科学。是一门应用性很强的学科。 （2）它是研究如何建立国家经济区域系统，并按照地域分工与合作的原则来组织系统内各区域中第一、第二、第三产业的发展和布局，使之形成能最大限度发挥地区优势的产业结构的科学。 （3）它是研究如何形成一个大、中、小企业相结合、聚集与分散相结合、以多层次城市为接点、由运输网、信息网、服务点分布网等网络系统将城乡连成经济有机体的科学。 四、区域经济学的形成和发展 （一）区域经济学形成与发展的客观基础： 1、生产要素的不完全流动性：生产要素包括自然资源和社会经济资源 （1）生产要素不是都能够流动。自然资源：土地、森林、草原等不能移动，水资源等很难移动（南水北调） （2）能够流动的生产要素其流动性有限。社会经济资源：人力资源、资本和技术。所以任何一个地区都有其特有的资源优势、发展特有的区域经济结构和产业布局。 2、经济活动的不完全可分性――规模经济和集聚经济 由于集中和规模经济的存在，不可能将生产进行彻底分割，并将其均衡的分布在所有地区。 （1）规模经济――内部经济 指在一定区域经济条件和生产技术下，某企业经营规模扩大，可降低产品的单位成本而获利经济利益。它源于企业内部的经济合理性。 （2）集聚经济——外部经济 局部化经济――