福建省泉州一中高二语文课件 上期末练习讲评.pptVIP

一、山水田园诗 分类解读 山中习静观朝槿，?松下清斋折露葵。 《积雨辋川庄作 》 请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颈联。 答案格式： 1．诗句通过描写××等意象，描绘了一幅××画面。 2．阐述意境的基本特征（或：渲染了××氛围）。 3．表达了诗人××情感（理想、追求、品性等）。 （颈联描写了哪些意象，营造了一个怎样的意境，试作简要分析。） 颈联描写了诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食等情景，（描图景） 描绘了一幅远离尘世喧嚣生活的山中静修图，（点氛围） 诗句寓情于景，寄寓了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。（析情感 ） 一、山水田园诗 分类解读 《积雨辋川庄作 》 请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联、颈联。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 答案格式： 1．诗句通过描写××等意象，描绘了一幅××画面。 2．阐述意境的基本特征（或：渲染了××氛围）。 3．表达了诗人××情感（理想、追求、品性等）。 诗句通过描写晴云、初日、野桃、溪柳、清水等意象，（描图景） （颔联、颈联描写了哪些意象，营造了一个怎样的意境，试作简要分析。） 诗句通过运用比喻手法描写了如絮帽的晴云、铜盘般的初日、运用拟人手法描写了野桃含笑 、溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞，（描图景） 描绘了一幅充满田园气息、生机勃勃的山村春景图，（点氛围） 这四句诗寓情于景，抒发了诗人置身山村时的轻松愉悦之情，表现了诗人厌恶俗务、热爱自然的情趣。 （析情感） 高二上学期语文期末练习（二） 苦雨后感怀 [明]谢 榛 （1）请简要说明颔联描绘了一幅什么样的图景。 （2）请简要分析诗中所表达的复杂情感。 诗句通过描写池水、蛙鸣、蝴蝶、菜花等意象，描绘了一幅充满生机的雨后秋景图。 示例：诗人因雨而滞留异乡，产生了“惟孤馆”的漂泊愁苦之感，并由此引发了人生如“蜉蝣”一般短暂无常的慨叹，但结尾又以“何必”二字表达了诗人的超脱与豁达。 高二上学期语文期末练习（二） 浣溪沙·洞庭 张孝祥 （1）词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？ （2）词的下阙使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。 上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物，描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面（洞庭晚景图）。 示例：①动静结合，“明”是跃出水面之鱼，在这样的安静的环境中，静中见动。 ②比喻、对比，将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。 高二上学期语文期末练习（二） 雨后池上 刘敏 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从“静”与“动的角度对这首诗进行赏析。 一、二两句以“水面平”、“明镜”“照檐槛”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 一、二两句以“水面平”、“明镜”“照檐槛”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“想起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。 诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。 高二上学期语文期末练习（三） 句子翻译 （1）其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。 （2）惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。 （3）其心特苟以弋一时之富贵，幸终吾身而约不败。 他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，(这)与秦国相比没有什么不同。 只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此(六国)是自己削弱(自己)，而导致灭亡的。 他只是想暂且用这种方法获取一时的富贵，希望自己在世时合纵不散。 高二上学期语文期末练习（三） 句子翻译 （4）凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。 （5）孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。 这一切，都是天意，也是秦国和六国自己造成的结果啊。 孟子(就)曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，而他们都不采纳，可叹啊！ 高二上学期语文期末