高一生物 5-2 《染色体变异》同步备课课件 新人教版必修2.pptVIP

下列关于二倍体、单倍体和多倍体的说法中，错误的是(　　) A．水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻基因组是测定12条染色体的DNA全部碱基序列 B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体 C．单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株，不一定是纯合的二倍体 D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 解析：水稻是雌雄同体的生物，不存在性染色体，所以每一对染色体都是相同的，在测定基因组时只测定12条染色体即可。普通小麦是六倍体，其花药离体培养后，所得个体是单倍体。单倍体幼苗用秋水仙素处理得到的植株是不是纯合子，主要看此单倍体中含有几个染色体组，若含有一个染色体组，处理后是纯合子，若单倍体中含有两个或两个以上染色体组，则加倍处理后不一定是纯合子。人工诱导多倍体的方法可以用低温处理，也可用秋水仙素处理。 答案：D 【触类旁通】　(1)判定生物是单倍体、二倍体、多倍体的关键是它的发育起点。如果发育起点是配子，不论其体细胞中含有几个染色体组，都叫单倍体。若发育起点是受精卵，其体细胞有几个染色体组，就叫几倍体。 (2)通常单倍体育种对象为二倍体，其产生的单倍体中只有一个染色体组，诱导加倍后得到的是纯合子。若操作对象为四倍体，最终得到的个体不一定是纯合子。 三、低温诱导植物染色体数目的变化 1．实验原理 (1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去。 (2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。 2．实验流程 3．注意事项 (1)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。 (2)在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样，所观察的细胞已经被盐酸杀死了，最终在显微镜下看到的是死细胞。 (3)选材的时候必须选用能够进行分裂的分生组织细胞，不分裂的细胞染色体不复制，不会出现染色体加倍的情况。 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是(　　) A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极 B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离 C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 解析：低温诱导染色体加倍实验的实验原理是：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞核；卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。 答案：C 2．下列有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”实验的叙述，正确的是(　　) A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 解析：本题考查教材“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验，意在考查对实验结果的分析能力。并非所有的细胞的染色体都被加倍。大蒜根尖细胞进行的是有丝分裂，有丝分裂过程中没有非同源染色体的重组。 答案：C 与本节内容有关的实验问题： 1．探究低温对不同材料(如洋葱)的染色体数目的影响。 2．探究不同环境因素对染色体变异的影响。 【案例探究】 某研究小组欲依据“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验来验证秋水仙素能诱导多倍体的形成。请回答相关问题。 实验原理：秋水仙素能引起有丝分裂过程中纺锤丝断裂或抑制纺锤体的形成。 材料用具：0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋葱以及观察有丝分裂所用的材料用具。 方法步骤： (1)根尖培养：把已生根的洋葱分成A、B两组，A组用____________培养，B组用清水培养作为________ 。 (2)实验过程与观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验相似，其步骤是________________________，所用的试剂为______________________。 (3)观察：用显微镜观察并统计根尖分生区细胞的分裂中期的____________________。观察结果是____________。 (4)结论：______________________________________。 (5)如欲探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度，以多倍体诱导效率(加倍细胞数/中期细胞数×100%)为观察指标，请写出实验思路：_______________________________。 解析：该实验的目的为验证秋水仙素能诱导多倍体的形成，自变量为秋水仙素的有无，因变量为是否产生多倍体，具体