京口区中小学教师拔尖人才培养管理办法.docVIP

京口区中小学教师拔尖人才培养管理办法 第一章 总则 第一条 为加强中小学教师拔尖人才(以下简称“拔尖人才”) 的培养和管理，充分发挥其在教书育人、教育科研、培养青年教师、 教育管理方面的示范辐射作用，促进师资队伍整体素质的提高，推进 教师专业化和校长职业化进程，创建我区中小学教师队伍建设特色， 现参照市有关文件精神，并结合我区实际，制定本管理办法。 第二条 本管理办法所指的“中小学教师”，是教育行政部门所属的普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校，以及其他教育机构的教师。“拔尖人才”主要指中小学教师中在编、在职、在岗的江苏省特级教师、镇江市、京口区中小学教师学科带头人、镇江市、京口区中小学中青年骨干教师、镇江市名校长(以下分别简称“特级教师”、“学科带头人”、“骨干教师”和“名校长”)。 第二章 任职资格 第三条 特级教师：具备国家规定的合格学历，具有中、小学高 级教师职称并被聘任3年以上，一般为学科带头人。 第四条 学科带头人： 男55周岁、女50周岁以下，中、小学教师分别具有本专业本科、专科学历和中、小学高级教师职称(教育教学业绩特别突出的可不受年龄、学历的限制)，一般为骨干教师(男 50周岁、女45周岁以上的可除外)。 第五条 骨干教师： 男50周岁、女45周岁以下， 中、小学教师分别具有本专业本科、专科学历和中级以上教师职称(具有中学高级教师职称的，中、小学可分别放宽到专科和中师学历)。 第六条 名校长：在职且担任正职3年以上。 第七条 “拔尖人才”原则上需有在农村学校支教一年以上经历。 第三章 岗位职责 第八条 岗位要求： 1、贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 2、系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发 展动态， 自觉更新教育观，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。 3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、 观摩课等公开教学任务，促进本校和本地区教育教学质量的提高。 4、根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总 结经验，具有较高的教育理论水平。 5、根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极 参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校 等工作任务。 6、 名校长应具有先进的办学理念，团结、依靠和带领教职工， 不断提升学校的教育质量和办学水平，将任职学校建设成知名学校、 模范学校和窗口学校。 第九条 工作职责： 1、特级教师：①教育教学实绩突出；②每年在市以上开设2次示 范课、观摩课或专题讲座；③每年至少撰写2篇具有较高水平的专业 论文、经验总结或科研报告，并在省级以上刊物、学术会议上发表、 交流或获省级二等奖以上奖励；④50周岁以下的要建立固定联系点和明确培养对象(联系点应明确到学校、单位，不少于2所；培养对象应为有培养前途的学科带头人，不少于2人)，联系点的教育质量和培养对象的教育教学能力，在一个周期内有明显提高。 2、市学科带头人： ①工作量满负荷，教育教学质量一流，在本 地区有相当知名度；②每年在县以上开设2次示范课、观摩课或专题 讲座；③每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研 报告，并在省级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市级二等以上 奖励；④2年内，有计划指导学生参加省级以上学科竞赛，至少1人 获一等奖或2人获二等奖，或多人次获奖；⑤参与教改和课题研究， 主持市级或参与省级以上重点教科研课题研究，其成果在全市推广， 并在省内有一定影响；⑥45周岁以下的应有固定的培养对象，培养对象的教育教学能力和成绩，在一个周期内有较大提高。 区学科带头人：①工作量满负荷，教育教学质量一流，在本区有 相当知名度；②每年在区以上开设2次示范课、观摩课或专题讲座； ③每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科硎艮告， 并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获区级二等以上奖励； ④3年内，有计划培养出一名在区以上教学评比或专题研究方面取得 较大成绩，在全区有一定影响的青年教师；⑤参与教改和课题研究， 主持区级或参与市级以上重点教科研课题研究，其成果在全区推广， 并在市内有一定影响。 3、市级骨干教师：①工作量满负荷，并担任循环教学，教育教学 实绩在本校名列前茅；②每年在校级以上开设2次公开课、观摩课； ③每年至少有2篇论文在校级交流，其中有1篇在市级以上刊物(会 议)发表(交流)或获市级三等奖以上奖励；或在任期内，出版过一部以上本专业的科研著作(包括合著，占三分之一以上，不合习题集、 复习资料等)；或