作文教学心得3.docVIP

激发作文兴趣以来，努力学习，勤于实践，教好作文的秘决是让学生喜欢作文。兴趣的培养起着重要的作用。激发学生写作的兴趣，排除学生，才是提高作文质量的重要前提。著名心理学家皮亚杰曾说：所有智力方面的工作都有赖于兴趣兴趣是最好的老师，是一切精神活动的先导，是促进学生发展的首要条件。写作一旦有了兴趣，学生的主动性、积极性就能充分地调动起来。课堂上就会出现人人参与，群情雀跃的场面。变“要我写”为“我要写”。因此，老师在作文教学中要善于营造愉悦的教学氛围，从而激发写作欲望。下面，就从方面说说我的做法一、 激发浓厚兴趣，作文入门是关键。 为了搞好作文辅导工作，作文兴趣小组成立之初，我阅读了大量有关作文辅导书籍。书中说，“状物是写作的基础”。“作文始于观察”。于是，我便从教给学生观察方法，写好状物文章入手。记得第一次写作，我通过例文《》，指导学生按上下顺序观察自家的，然后以《》为题，写一篇小作文。写作开始了，有的学生愁眉不展，迟迟难以下笔；有的学生虽然很快完成了“佳作”，却令我大失所望。不少学生这样写：“，……”更糟糕是：这次写作，给学生留下的印象是作文太难了。很多学生提出，不愿意。这可怎么办？为了了解学生作文难的原因，我特意召开了一节讨论会。围绕“”这一问题展开讨论。讨论的结果是：老师教给学生的观察方法学生明白了，但一到写的时候就没词。症结找到了，学生的词汇积累太少，少得可怜。根据学生的现有水平，看来，走其他老师走过的路不通。经过一番冥思苦想，我改变了原来的教学方案，从“听记一个故事或一件事情”入手。要求学生认真听，抓住要点，先扼要复述，再写下来。写的时候，我鼓励学生多用故事中的词汇，如果故事中的语句没记住，用自己的话写出来更好。学生喜欢听，我就从给他们。这一下学生们来了兴趣，听完后，争先恐后地举手要复述给大家听。之后，一篇有开头，有经过，有结果的很快就出现在他们的本上。学生在听记小故事、小事情的过程中，逐渐丰富了自己的语言，培养了对作文的浓厚兴趣。而且，无意中，他们已经了解了一篇文章的结构及多方面的知识。更重要的是，他们喜欢上作文课了。教无定法，但实践告诉我：作文入门时，无论运用什么方法，要把“兴趣”，这把写作文之门的钥匙交给学生，否则，下面什么也谈不上了。二、深入社会生活和实践，激发写作兴趣。艺术来源于生活，当然生活更是写作的源泉。我们要培养学生把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”大多数学生写作文时感到最难的是提起笔来无话可说，没材料可写，不仅是因为缺乏兴趣，还缺少生活体验。教师就应在平常教学中讲生活故事，谈生活体验，然后把说的变成写作的素材，就形成了写作的原始资本。同时在写作中想方设法为学生提供生活情境，开展灵活多样的课内外活动，提高他们的观察能力，让他们写自己的生活，表达真情实感。强调学生对生活的观察。这是写作客观规律决定的，没有对生活的观察积累，学生写作就成了无源之水，无米之炊。例如在指导学生写《一次游活动》时，为了培养学生的写作兴趣没有老套的按习作要求去指导学生，而是让学生在春游前推荐春游的地点，把推荐理由写具体、写明白；地点确定后还可以让学生设计春游的路线，把游览顺序和旅游点简要写下来；可以制定春游的安全和卫生守则，让班会讨论通过；可以设计几项在草地上做的游戏，以书面报告形式征求同学意见；也可以写一个表演节目单等等。设计了这样的春游作文教学方案，学生玩得痛快，写得真实，既激发了学生写作兴趣又收到了较好的效果。教师要特别注意引导学生观察的过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样长期坚持，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。、培养读书兴趣，勤写生活日记 著名教育家叶圣陶先生说过：“生活有多广阔，语文就有多广阔。”我们一个人不可能事事都亲自经历，所以只能从古今中外的书籍中间接获得经验。多读有益的课外书，对丰富我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的能力，陶冶我们的情操有着极大的作用。要，必须先提高学生的阅读能力。每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须积累间接经验。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”读书是吸收、积累的过程，一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，不费思索而顺理成章。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。????? 观察事物，捕捉信息仅仅把获取的素材储存在大脑中是不够的。俗话说：“好记性不如拙笔头”，只有勤于笔记，把观察到的东西和个人体验及时地记录下来，才能真正起到巩固观察效果的作用。日记是一种最适合学生练笔的形式。我们如果把写作能力落实到每天的日记上来，把写日记当做一个良好的习惯长期坚持。这有助于锻炼我们的那一双善于观察、发现的眼睛，更