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短跑说课教案 说课过程 教材分析 教学目标 重点与难点 教法 学法 教学程序 场地与器材及设计特色 教材分析 短跑它是中学体育课的基本教材之一，也是田径运动的重要内容，具有健身性，基础性和全面性的特点，通过学习，可以增强中小学生的速度，灵敏，力量等多项身体素质。 本节课是学习短跑的快速起跑与加速跑的实践课，为了更好地激发学生的学习兴趣，本节课采用游戏方式来练习。 教学目标 1. 运动参与目标：通过游戏等手段， 激发学生对体育的兴趣，使其积极参与到各种练习中去。 2． 运动技能目标： 掌握途中跑摆臂的动作方法以及跑动中形成正确的身体姿势。 3．身体健康目标： 发展学生协调，灵敏，力量等多项身体素质，全面提高学生的身体健康水平。 4.心理健康目标： 通过游戏愉悦身心，培养他们相互帮助，团结配合和竞争的意识。 5.社会适应目标： 培养学生不怕苦，不怕累的顽强意志品质。 重点与难点 重点： 跑动中形成正确的身体姿势。 难点： 快速起动与加速跑的衔接快速，协调。 教法 1.讲解与示范法： 通过教师讲解与示范动作，使学生有一个正确的动作概念，让学生了解动作的要领。 2.游戏法： 通过游戏来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 3.指导与纠错法： 学生分组练习时，教师进行巡回指导，纠正学生的错误动作。 4.批评与表扬法： 教师对每组或个人的学习情况或课堂表现给予一定的评价， 以表扬为主。 学法 1.观察法： 教师在示范动作时，学生要认真的观察，建立正确的动作表象，以便学生掌握正确的技术动作。 2.练习法： 教师在讲解示范过后，学生进行模仿练习，并在教师的口令下进行集体或分组练习。 3.自评法： 学生在分组练习时，对照他人的动作进行比较，取长补短。 4.互评法： 学生在分组练习或比赛时，对其他组别掌握的技术情况进行相互评价，相互纠错，相互指导。 教学程序 导入新课部分 准备活动阶段 练习部分 游戏（发展反应和速度） 结束部分 短跑的辅助练习（摆臂和高抬腿） 短跑的起跑 短跑的加速跑 导入新课部分 组织学生观看一段世界著名短跑运动员比赛时的图片（比如：美国的女飞人琼斯，约翰逊等），并提问学生学好短跑在现实生活中有什么作用，以激发他们的学习兴趣，导入本次课的内容。 准备活动阶段 教师带领学生在节奏强烈的音乐中做健美热身操。 教师带领学生做专项准备活动。 练习部分 第一步：教师做示范后，学生自主模仿。 第二步： 教师对各部分练习动作进行分解讲解示范，并对难点和重点进行重点示范。指出易犯错误。 第三步：学生在教师的口令下按照由慢到快的节奏进行练习，并让学生相互看动作，相互纠正错误。教师巡回指导，纠正学生的错误 第四步：鼓励做的好的学生出来展示。 游戏 第一步：教师讲解游戏的方法和规则。 第二步：选2个同学进行示范。 第三步：在教师的口令指导下进行游戏。 结束部分 1.教师通过提问或小卡片的形式即使对本次课进行反馈。布置课后练习。 2.暗示语放松法：学生盘坐在教师对面，闭目，在教师的心理暗示语的口令指导下进行放松。 3.师生再见，归还器材。 场地与器材及设计特色 场地与器材： 足球场半块 自备录音机和磁带 自制图片和小卡片 设计特色： 1 针对现今的中小学教学资源短缺，场地器材不足的现象，本次课用较少的器材完成教学任务。 2 充分体现新课标的要求，以学生为主体，教师为主导，让学生在玩中学，在学中乐。 谢谢大家！ * *