排球1.pptVIP

2、师生互动，自我展示（基本部分）： 学习正面上手传球 1、传球的作用：组成各种进攻战术，即二传；接推攻球，接拦回高球，接发球和轻扣球，吊球，处理球。 2、传球的特点：准确性好；变化灵活；不便于传低远球 3、传球的分类：按方面分为正面、侧面、背传；按支撑分为原地、跳传；按用途分为二传、假动作、其他运用等 4、技术动作： （1）准备姿势：看清来球，迅速移动到球的落点，对正来球，两脚左右开立，约同肩宽，左脚稍前，右脚脚跟稍提起，两膝微屈，上体稍前倾，两臂弯曲置于胸前，两肘自然下垂，两手成传球手形，眼睛注视来球方向 （2）击球点：击球点在前额上方约一球距离处。 （3）传球手形：当手触球时，手腕稍后仰，两手自然张开，手指微屈成半球状。两拇指相对成“一”字形或“八”字形，两拇指间的距离不能过大，以防漏球。 （4）击球用力：球来时，两手微张迎球，用拇指内侧，食指全部，中指的二三指节触球的后下无名指和触球两端控制球方向。用手指的弹力、手臂和身体协调的力量将球传出 ?(5) 技术要领：蹬地伸臂对正球，额前上方迎击球；触球手型呈半球，指腕缓冲反弹球； 复习双手垫球 * 排球正面上手传球 本课教学内容是：排球运动的传球技术，传球技术是排球运动中一项重要的基本技术，是组织进攻战术的基础是组织进攻的关键环节，主要用于防守与进攻的衔接，看似比较简单，但技术要求以及传球的质量要求都比较高。自排球运动诞生以来，传球就被广泛的采用。因此，本课着重学习上手正面传球。 学情分析： 本次课的授课对象是高二年级，学生对排球运动应该有一定的了解和基础，但掌握的程度参差不齐。特别是女生对垫球都有一定的基础，而对传球都会有一些畏惧，一是认为比较难学，二是因为动作掌握不好容易受伤，三是觉得学了也用不上。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师采用循序渐进的方式，运用多种方法进行学练，让学生掌握正确的传球姿势，对易犯错误动作给予预见，减少运动损伤带来的畏学情绪。体验运动的乐趣与成功的愉悦。 教学目标： 教学目标是以“健康第一”为指导思想。注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。 1．认知目标：通过学习使学生初步认识正面上手传球是利用全身协调力量，并通过手指手腕的弹击将球传出一定目标的传动作。 2．技能目标： 通过学习使60-80%学生基本掌握准备姿势.击球部位和传球手型等。 3．情感目标： 培养学生注意力.观察力.判断力，提高身体协调性，促进学生互学互助精神。 本课的重、难点： 重点：是解决正面上手传球的手型 触球部位。 难点：是手指手腕的弹击球。 教法学法： 乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，等是学生的特点，但是他们的思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不集中、情绪不太稳定。在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。 1、教法：（1）示范法、讲解法、小群体学习等其中，讲解法与示范法使学生明确动作要领及做法，示范法是体育教学中最深动，直观的方法和最常用的教学方法，对于一个完整的传球姿势来说，讲解与示范应用的好坏对于直接完成动作有重要的作用。 （2）而小群体教学法是一个给学生一个充分展现自己的舞台，学生通过与组中同学的研究、讨论、学习，最终学好动作，这样做使学生学会思考、学会合作同时也提高了学生的学习热情与协作精神。 （3）除此之外我还用了手势提示、语言激励、师生互动法。 2、学法：学生通过听老师的讲解，看老师的示范，然后自己想动作，最后进行模仿，练习 教学步骤： 1、激发兴趣，热身导入（开始及准备部分） （一）、除了一般的课堂常规外1）、集合整队，师生问好2）点名、安排见习生。3）、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求 （二）、准备活动：即热身活动：我以一个游戏 “听数抱团(教师报数子几,就几个学生抱在一起)导入（引起学生的学习热情）然后是徒手操：（目的是活动各关节,防止运动受伤)1）头部运动2）扩胸运动3）肩部运动 4）腰部运动 5）膝关节 6）踝运动7）活动关节、压韧带 恢复身心： 配乐放松 1．在教师带领下学生通过音乐来放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2．对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。 3．宣布下课，收回器材。