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* * 如是做语文老师 杭州拱墅区教师进修学校 赵群筠 ——心态良好者 谁最受欢迎？ ——尊重他人者 谁最有出息？ ——勤思勤动者 谁是大好人？ ——心胸宽广者 谁最成功？ ——人心所向者 谁最幸福？ 乐活？ 实践身体环保和生态环保， 展开温暖心灵的人文生活， 照顾心灵环境的健康快乐。 从普遍性的物欲名利追逐到祈求亲情、爱情圆满，再到寻找自身价值，若不进入第三个环节，找到属于自己完全独立的安身立命的位置，所有财富功名甚至情感幸福都不足为据。 做一个让学生喜欢的老师 学生喜爱上了这位老师，喜爱上了这位老师的课，就等于喜欢上了这门功课的学习。 “教学是一门复杂的艺术， 没有一项或几项单一因素就能够完全说明或描述一位好教师的品质。但是当好一名教师首先必须要让学生喜欢”。 一、做一个有激情的人 “激情，成就一个教师” （美国 威伍） 一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。 命运 有梦想的人。“有梦想谁都了不起” 三个工人在砌一堵墙,有人过来问:你们在干什么? 第一个工人没好气地说:没看见吗?砌墙. 第二个人抬头笑了笑说:我们在盖一座高楼. 第三个人笑得更灿烂:我们正在建设一个新城市. 十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板. 一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。 隐形的翅膀 每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终於看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终於翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧 不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终於看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终於翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想像 “做任何事情，不要太在乎结果，而是用快乐的心态积极地迈好过程中的每一小步。等你积累足够了，梦想就会不经意成为现实。” 2、一个童真浪漫的人 ? 我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊 ?“教育要有一点浪漫的气息。” ??? ?“每天读浪漫的小说” ?? ?“学生除了考试，还有一些浪漫的事。” 3、一个有爱心的人 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子” ?“ 教学技巧永远是第二位的， 第一位的是真情实感。” 断 翼 青田二中初二（2）班 阮资博 灵魂，任何工程师。都筑不成灵魂，但是，也有例外------ 老师在讲台上侃侃而谈，脖子上的围巾在风中轻飘着。台下所有的人不由得把衣襟拉了又拉，不得不佩服老师的坚硬。望了望窗外，干巴巴的碎云散乱地飘着，风好像要扎入人的肌肤似地呼叫着。我不由得皱了皱眉头，不知感冒的原故，还是吃坏了肚子，同桌一直在呻吟。我为她捏了一把汗。我想告诉老师，她却阻止了我：“不要。”两个字斩钉截铁，不知是天意还是心有灵犀，老师偏往我们这边走。最终，老师还是发现了同桌的异常。 ……………… 铃声没响，响得好迟。“老师，你冷不冷？”不知谁问了一句。“不冷！”老师的微笑很美很安祥。 像断了一只翅膀的天使。纵然断了，心不变。 围巾好像一只断翼，暖暖的，亮亮的。老师们好像天使，圣洁的，美丽的，纵然断了一只翅膀，但心中那对爱翼，永远不会断，好像是永远，永远┄┄ 沒有赵老師的日子 ?????????我們都要鐌風箏飛向很藍的天，或許，掙脫那條線。 ——題記　 聽到她的聲音，心裡無比激動，我盼望了好久，在心裡也打過很多草稿，可是那春天般溫柔的振動。??讓我沉醉，發呆，竟