篮球课教学设计(设计).docVIP

篮 球 课 教 学 设 计 府谷县大昌汗学校 教师：安少峰 教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为宗旨，注视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习，关注差异，面向全体，让学生在自主练习的实践中去体验运动的乐趣，使每个学生获得较大的收获。? 1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。 2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。 3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析 篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。 在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。 教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法 教学难点:手控制球和脚步的协调配合 田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。 本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。 ?教学重点:呼吸节奏 ?篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。 ?三、学情分析 ?学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。 ?四、教法分析 ?(一)游戏比赛法: ?抓住学生的心理特征,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高技术动作和运用能力的目的。 ?(二)自主探究教学法: ?教师提出问题,让学生讨论和分析,激发学生的创造性思维,培养学生多方面、多角度考虑问题,发展学生个性。 ?五、学法分析 ?(一)鼓励和激发学生的学习热情,培养学生善于观察和思考的能力。 ?(二)小组合作探究式学习 ?六、课的流程 ?准备部分（10分） ?1、 徒手操、熟悉球性 ?基本部分（25分） ?1、 运球换位 ?2、 “节奏”运球 3、 行进间变向运球 4、 组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后投篮 5、 耐久跑(“米”字型跑) 6、呼吸节奏 7、 完整练习(两次) ?结束部分（5分） ?1、 集合整队、清查人数 ?2、 放松练习、小结 ?3、 归还器材、师生道别