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班主任的体育素养初探 桂林市十一中 赖明军 摘要：本文结合教学的实际，同时从课程改革的实施出发，从四个方面深入探讨了在随着素质教育纵深发展，新课程改革的不断深入，对班主任工作提出了更高更新的要求。我们应该最为看重老师的是班主任的人品和师德，考察他们是否有事业心、责任心和奉献精神及他们的业务能力。学校的教育并不是单纯的教学，而应该是让学生德、智、体等多方面发展。这其中，班主任由于与学生接触的时间相对较长，对处于少年时期的学生影响非常大，所以找一位德才兼备的老师担任班主任。班主任，是素质教育的前进方向，有助于学生综合能力的提高。从长远来看，它更能带动整个社会的发展。对教育改革具有一定的现实意义。　　我们的时代是创新的时代，创新的时代需要大批创新的人才。创新人才。创新人才的培养要靠创新型的教师。既然学校体育离不开班主任工作，试想一下，一个不会做广播操的班主任，怎么去指导学生做好操？一个连拍球都不会的班主任，又如何去指导学生进行篮球比赛？如果他们不懂体育锻炼的原则，又怎么能指导学生不参与体育活动？学生集合、出操、达标的实施，课外活动一参加各项优育竞赛的组织都是在班主任直接指导下进行的。班主任素质的好坏好班级的体育工作有直接的影响。我认为要想做一个好的班主任，还要具备以下两个方面素质：良好的心理素质，精深的知识结构。　　1、良好的身心素质　　常言说“育人先正己”班主任的心理素质对学生的人格、情趣、爱好的影响是巨大的，“随风潜入夜，润物细无声。”班主任的工作就是育人，承担着帮助学生解决诸如意志、情感、道德、思想等心理健康教育的重任。因此，作为班主任也应具备体育教师的一些素质。如健全的人格，强烈的进取精神，顽强的意志，给学生以积极的人格和心理影响还必须要有强健的体魄，能从容不迫地承担工作的压力和生活需要，能适应各种环境的变化，保证教学和训练任务的完成。　　2、精深的知识结构　　做一个班主任不难，但是做好一个班主任却并非易事，因为他所对的不是一个学生而是一个班，学生的兴趣，爱好各不相同，开展的活动又是多种多样，在学生的心目中，班主任是他们上帝，是百事通，班主任的话是千真万确的，在班主任的工作中，哪怕是一个微小的失误都会整个班级的学生带来心灵的创伤，因此班主任在学校体育工作中，必须具备教材的驾驭能力，教学方法的运用能力，教学的设计能力，组织的管理能力，语言的表达能力，动作的示范能力，对学生的考核评价能力等等，要敢于突破老的框框而另辟蹊径，标新立异；敢于坚持自己的独立见解，并形成自己与众不同的工作风格和特色。　　记得有一次学校举办拔河比赛，赛前各班选出10名身强体壮的学生参加比赛，同年级的老师都说，这次某某班你们一定羸了，谁敢与你们抗衡，你们的队员太强了，结果第一次比赛却输了，队员们哭了，面对全班学生的眼泪，该班的班主任心里难受极了，是什么原因呢？是队员们没有尽力吗？不是！那一定是班主任在指导上出现了问题。于是找来有关拔河方面的资料和书籍，认真地查看，仔细地琢磨，原来失败的原因是队员们的脚的站法不对，问题找到了，立即在班上进行讲解，全面地剖析了拔河比赛的有关技术要领，讲清了在比赛中的有关注意事项，在剩下的比赛中，该班同学一路过兵斩将，最终取得了胜利，赛后班上学生见人就说：“还是我们的班主任能！”二、班主任要不断运用各种方式诱导学生的体育兴趣。　　学生的体育兴趣，一方面基于他们本身的好动、好奇心等特点，对体育课和课外体育活动表现出的一种向往；另一方面，他们的体育兴趣，也需要教师的培养和激发，这一点对身体素质较差的学生更为重要。例如，在我上课期间，曾经有一名男生，由于个子小，身体素质很差，经常生病，家长也特别疼爱他，无论是体育课，还是课外活动课，他始终表现出厌烦的情绪。对此，班主任经常找他谈心，要求他战胜困难，战胜自我，在他练习表现出的点滴进步，我和班主任对他都加以肯定，增加他的勇气和信心，调动他的积极性。从此，学校或班级里只要有活动，班主任总是想方设法让他参加，一段时期以后该生的身体状况有了明显转变，还常常在优育竞赛中获奖。三、班主任要积极主动地参与体育管理　　学校体育工作的管理，不能仅靠学校领导和体育教师，班主任参与体育管理的作用是不能忽视的，一个好的班主任，在学校体育工作中，应做好以下几个方面的工作。　　1、学校各项体育活动的组织。学校每年都要举办运动会，还有各级各类的单项体育竞赛。班主任应认真组织好这些体育活动。每当这些活动前夕，班主任总是认真组织班队干部开会 ，研究报名人数和对象，分析对策，制定奖励措施，比赛中班主任总是现场指导每一名运动员，与他们商讨站术。比赛结束后，及时召开班会，给予表扬，还为拿分多的学生颁发小奖品，以资鼓励。　　2、体育骨干的培育和管理。在现实生活中，班级中的体育活动积极分子往往学习成绩都不