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备考策略 一、注重基础—重视教材基础知识。 近年的高考试题有一个很好的导向就是突出教材中体现的重要基础知识的考查，引导学生在复习中要以教材为依据，不要脱离教材，完全依赖于复习资料。高考在坚持以能力立意为原则的同时特别注意紧扣教材，复习应根据《课程标准》和《考试说明》的具体要求，以教材为复习的依据，牢固掌握基础知识和基本技能，同时注意基础知识和基本技能灵活运用的训练，做题选题要有针对性、典型性、代表性。另外复习中的拓宽、加深和延展都必须适度。 高考复习要重视课本，但又不能完全依赖课本。根据高考命题已由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想，考生在进行复习时，必须以课本、课标、考纲为依托，融会贯通、灵活运用课本知识，并通过课本知识的实际应用上升到能力。同时要注意，高考命题的思路是守纲不守本，即知识守纲、守本、不超出课本的范围，而能力守纲、不守本，可以大大超越课本。 二轮、三轮复习中要坚决克服： （1）以复习用书替代教材。 （2）以大量的做题取代对课本基础知识的记忆和理解。 （3）不对复习资料进行整合、删减盲目使用（最好二轮资料组内分工整理成学案或复习资料）。 二、突出主干知识，构建知识体系 化学学科知识体系 （1）以认识化学反应变化为主线的化学基本观念和基本理论及元素化合物知识。 （2）以物质的性质和制备为基础的，以实验设计和实验评价为重点的化学实验技能。 （3）以物质的量为核心的化学基计算技能。 （4）以官能团结构特征和性质为重点的有机化合物之间的相互转化关系。 分析近三年的高考题，我们应注意以下常考的重点、热点知识： 1.阿伏加德罗常数和阿伏伽德罗定律★★ 2.氧化还原反应 ★★★ 3.离子方程式的书写和正误判断★ 4.离子共存问题★ 5.离子浓度大小比较★★★ 6.电化学知识 ★★★★ 7.物质结构与性质的基础知识★★★★ 8.反应热和热化学方程式★★★★ 9.化学反应速率和化学平衡★★★★ 10.水溶液中的离子平衡★★★★ 11.重要的化学实验操作★★★★★ 三、关注细节 ，提升成绩 1. 正确使用化学用语，使其表达符合学科特点 化学中有很多专用化学名词及化学符号，而历年高考阅卷中，对专用化学名词及符号的书写要求非常严格，错写或乱写一律不得分。 如今年的“牺牲阳极的阴极保护法”不能说成其它的保护法，再如 “酯化”不能写成“脂化”，“硫酸铵”不能写成“硫酸氨”等。方程式的书写错误主要体现在：①化学反应方程式不配平或缺生成物；②有机物结构简式的书写中出现多H少H；③重要的反应条件漏写等。另外要求书写离子方程式，但写成化学方程式也不能得分。 专用化学名词及化学符号，从高一开始就应规范使用，尤其是化学方程式书写的规范化，只有让学生在初学阶段就养成良好的习惯，才不至于在高考中失去不该失去的分数。 2. 加强规范性训练，减少答题中不必要的失分 Ⅱ卷答题的规范性是考生应高度重视的问题，不规范表达是导致失分的关键。 ⑴答卷时，必须书写规范，做到卷面整洁，字迹工整，层次分明，切忌潦草难以辨认。 ⑵简答题回答时注意突出要点，答出关键点否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点。文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答出要点是关键。 ⑶计算题一定要确保计算的最终答案正确，但不一定要化简成最终的式子。 ⑷答案要对号入座，答在指定的位置，否则可能被视为无效。 3.培养良好习惯，提高个人素养。 （1）及时总结，构建知识网络 （2）自我强化，培养能力。 （3）加强审题训练，提高审题能力。 （4）注意解题规范，加强规范训练。 （5）做好试卷分析，避免错误重现。 四、强化定时训练，提高应试能力 （1）真正贯彻“把平时训练当高考”的思想 在平时的训练中，一定要让学生当做高考来对待，无论是从考试的心态，还是从答题的习惯、试卷的书写等都要与高考一致。这样高考时才能和平时一样轻松。 让学生本着这样一个思想去面对平时的训练、考试。“自己如何能在规定的时间内拿到最高的分数”来面对平时的训练。而不是如果我要认真一些这套题我能得多少分？如果怎么样会怎么样？ 考的不好总是给自己找理由说是自己没有重视，高考时想重视可能也重视不起来了。 （2）教学学生高度重视自己所犯的错误 我们都有这样的感受，就是同样的错误学生老是重犯，每次发下试卷后好多学生都有很多的遗憾。那么，为什么会出现这样的现象呢？我认为很关键的问题就是学生没有非常重视他们所犯的错误，或者说是在纵容他们所犯的错误，为他们所犯的错误寻找各种接口和理由。对所犯错误没有引起足够的重视和痛下决心改正所犯错误。从而使错误多次重现。 五、建议——纠错反思，提高复习效益 ①摘抄法：将错误内容分类摘抄，在附近加以注释，这种方法比较费时间，但是印象