备课组活动记录(2012.10).docVIP

备课组活动记录1 活动 2014年 活动 初三 参加 王霞 李艳新 3月5日 地点 办公室 人员 田金艳 时间 活动 语文学习态度的反思 的重 点内 容及 目标 活动 1、发扬天天集体备课的优良传统，发扬团队精神，分工明确，团结合作，群策群力，集思广益，共同努力，提高教学成绩。 内容 2，认真学习语文课程标准，深入研究中招导向，认真讨论研究近三年中考试题，分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，减少无效劳动。 摘要 3落实高校课堂的构建。精心备课，在备课时，无论学生教材教法尽量考虑周全，分层教学，分类给目标，使各类学生堂堂有所得。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。可引导学生成立课外学习小组，培养学生合作精神，采用一帮一的形势 备课组活动记录2 活动 2014年 活动 初三 参加 王霞 李艳新 3月 19日 地点 办公室 人员 田金艳 活动 的重 语文学习态度的反思后的措施 点内 容及 目标 活动 1、变语文教学为学生的主体需要。 学生是学的主体，如果能让他们自己发现知识上的“空洞”，产生“我想学，我要学”的心理，他们就能付诸行动。因此， 内容 在教学中要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。 2、兴趣是最好的老师。 孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱 摘要 因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，我们要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。教育应是不断完善的过程——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！ 备课组活动记录3 活动 2014年 活动 初 三 参加 王霞 李艳新 3月26 地点 办公室 人员 田金艳 活动 学习：中国和美国教育的十个最大差异 的重 点内 容及 目标 一．为谁而学 活动 美国教育告诉学生学习是自己的事，让学生自己去想，想学什么东西，因而学生一般学得主动、灵活、高兴。而中国的教育总是要事先给学生做出细致繁琐的各种规定，该学什么，学多少，什么时候学，该怎么学等等，中国的学生视学习为功利，因而习惯于应付，学习是家长、老师的事情，是为升官发财找工作而学，学得被动、教条、无奈。 内容 育人目标：美国不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生，他们觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而世界500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国 摘要 知识的奴仆，而不是在“育人”。 备课组活动记录4 活动 2014年 活动 初 三 参加 王霞 李艳新 4、11 地点 办公室 人员 田金艳 活动 的重 激励原理在初中语文教学中的运用 点内 容及 目标 活动 目标激励 语文学习的目标就如同飞机上的操纵杆，航船上的方向盘，对语文学习活动起着不可或缺的定向，导航作用。学生只有确立了一定的学习目标，才能朝着这个方向，不断地调节自己的行为，为达标作出不懈的努力。而初中生正确的学习目标的确立又有待于教师的帮助和激励。 内容 特级教师魏书生，在初中新生入学时，便根据“知识结构”的理论，巧妙地采用“画知识树”的形式，形象地为学生确立了初中语文知识远期学习目标。魏老师还据学习目标层次性原理，要求学生标出已掌握的知识点，把尚未把握的部分作为今后的努力方向。这无异于为每一个同学设计了一张因人而异的目标图，具有极强的针对性、实用性。而魏老师创立的“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”六课型课堂教学法中的第一步“定向”，则是在上课之始师生共同讨论拟定