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呈贡未来高中课程安排 课程设置：普通高中必修课设有思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术、综合实践活动。选修课设有数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术，以及和校学生兴趣要求和发展需要所开设的课程。 、课程安排 （一）各学年教学时间安排 　　　全年52周：教学时间40周；假期（包括寒暑假、节假日）10——11周；机动时间1——2周。 　　　各学年40周教学安排：高一、高二年级每学年上课35周，复习考试3周，社会实践和劳动技术教育2周；高三年级上课26周，复习考试12周，社会实践和劳动技术教育2周。 　　　（二）每周活动总量 　　　每周按5天安排教学，周活动总量3课时，每课时45分钟。 、课程设置说明： 　　　（一）高中新课程计划的课程设置分必修、选修两大类。普通高中的必修课是为学生打好共同基础开设的，每位学生必须修习。思想政治、语文、外语、艺术、体育与健康、艺术和综合实践活动在高中三年均为必修课。 　　　（二）普通高中选修课是在必修课基础上，为拓宽和增强学生学科领域的知识和能力开设的。选修课包括国家规定的选修课、地方和学校选修课。国家规定的选修课分别安排在高二和高三年级，学校可指导学生按照侧文、侧理的志向，分别加以选择；信息技术选修课应在高二年级采取分散或相对集中开设的办法修习。学校除开设国家规定的选修课外，还要利用地方和学校选修课时开设灵活多样的选修课。学生可以根据个人兴趣和需要自主选择修习。 　　　地方和学校选修课周课时累计7——18课时，各年级课时有所不同，可以分散或集中使用。主要用于：时事政策教育，每学年不少于17课时，通过组织学生每天收听、收看广播电视时事新闻进行；国防教育、环境教育、人口教育等专题教育，主要渗透在相关学科和活动中，也可组织专题讲座；有关本地或家乡的历史、社会、经济等专题研究，可与研究性学习相结合；校、班、团等集体活动，原则上每周1课时，与综合实践活动的开展紧密配合；同时要结合当地社会、经济发展实际开设职业技术类课程；还要根据学生的特点，组织各种形式的课外社团、俱乐部和兴趣小组活动。具体开设内容及课时安排，由各区县按照课程计划指导学校确定。 　　　（三）综合实践活动包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践四部分内容。开设综合实践活动必修课，旨在加强学生学习与社会实际的联系，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。学校要从实际出发，负责安排、确定综合实践活动的各部分内容和组织形式，同时要加强安全教育，增强学生的安全防范意识和自我保护能力，防止意外事故发生。 　　　研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。各区县和学校要按照教育部《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的要求，为开展研究性学习创造条件。研究性学习主要分为以认识、解决某一问题为目的，包括调查研究、实验研究、文献研究等类型的课题研究类和以解决一个比较复杂的操作问题为目的，包括社会活动设计和科技项目设计等类型的项目（活动）类；组织形式有小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讲座相结合三种类型。研究性学习重在使学生获得亲身参与研究探索的体验，学会分享与合作，培养发现问题和解决问题的能力，收集、分析和利用信息的能力、科学态度和科学道德，以及对社会的责任心和使命感。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。研究性学习的评价着重考核学生参与活动的态度，活动中获得的体验、掌握和采用的方法和技能、创新精神和实践能力的发展，以及活动的成果。要防止和摒弃在研究性学习中教师包办、编写统一教材、规定统一专题等做法。 　　　劳动技术教育是对学生进行劳动观念和一般劳动技术能力的教育，进行现代职业意识、职业技能的培养和就业选择的指导。其课时按每学年1周安排，可以集中或分散进行。劳动技术教育必须坚持理论与实践结合，教师讲授和学生实践的时间原则为1：2。劳动技术教育要突出对学生创新精神和实践能力的培养，加强思想品质教育，在传授必要的知识和技能的同时，有针对性地进行劳动观念、劳动态度、劳动习惯、劳动情感的培养，鼓励学生创造性地劳动。 　　　社区服务主要通过学生在本社区（村镇）以集体或个人形式参加各种公益活动，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，为当地的建设和发展服务。社区服务应利用校外时间安排。 　　　社会实践主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。社会实践每学年安排1周，可以集中或分散进行。　每周按5天安排教学，周活动总量3课时，每课时45分钟语文数学语文思政技术外语体育与健康外语数学语文语文思政数学外语外语