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《ɑo ou iu》教学设计及评析 （亮相课 精品课 示范课 评优课 放心课 研讨课 展示课等 ） 上课班级 一（2）班 上课教师 屈素华 上课 时间 9月26日 范 围 校内 课 题 ɑo ou iu 研究 课题 读准ɑo、ou、iu的音，认清ɑo ou iu的形 教 材 分 析 教材 领会 地位 作用 跑是小学体育教材重的重点部分，而且学生也有了这方面的能力，学生初次接触，兴趣盎然。这不仅可以活跃学生身心，更可以发展他们的各种素质，尤其是速度素质。 前后 联系 上节课已学习了复韵母ɑi、ei、ui，了解了复韵母的发音方法，先发前一个单韵母的音，再以后一个单韵母的音结尾。 教材把握 重点 学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。 难点 “ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。 措施 多种形式的读，找朋友游戏 自学能力创新能力 的培养 先观察情境图，然后教学生读准ɑo、ou、iu的音，认清ɑo ou iu的形，接着做找朋友的游戏加以巩固，最后指导学生书写。 课前准备（含教学媒体的使用） 课件、拼音卡片 教 学 反 思 七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的，在学习“ɑo、ou、iu”的读音时，我充分利用情境图，看插图来读音，尝试读（亲自体验），让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时，我大胆地采用“先扶后放”的教学方法，在带着学生学完ɑo的标调后，我让学生尝试ou和iu的标调，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习。在教iu的四声时，我自编了一首儿歌 教 学 设 计 设 计 意 图 阐 述 环 节 每个教学环节中教与学的设计 设计意图及修改之处 一、创设氛围，调节情绪 阶段 6’~8’ 二、自主学练，发展能力阶段15’~20’ 三、激活思维，拓展能力阶段 8’~10’ 四、稳定情绪，恢复身心 阶段 4’~5’ 内容：游戏：钻山洞 1、学生集队，师生问好 2、宣布课堂内容，言语导入 3、队列练习 4、游戏：钻山洞 5、教师参与指导，并进行点评 6、跑的专门性练习：原地摆臂，原地高抬腿 方法：合作练习，群体练习 要求：动作协调，情绪活跃 队形： 图（1） 图（2） 内容：迎面接力跑 1、启发学生大胆地常识各种接棒的方法 2、让学生展示自我，交流成果 学生分组讨论，探究“传接棒”的方法 4、展示交流成果，总结“传接棒”的方法 5、教师示范，同时讲解动作要领 6、学生分成四路纵队，每两路相距4~5米站立，在走、慢跑中体会迎面接力传接棒动作，教师巡回指导 7、用所学的本领来练习“跳绳接力赛跑”游戏 方法：自主学练，小组合作探究，群体练习 要求：（1）身体各部位的协调用力 （2）大胆展示，注意安全 队形： 图（3） 内容：跳绳接力赛跑 讲解游戏方法、要求及规则 强调跑跳绳的技术，进行安全教育。 组织学生尝试游戏，指出游戏中存在的问题并进行讨论 带领学生进行比赛 点评，小结游戏中存在的问题 方法：小组合作探究，群体练习 要求：注意安全，与所学知识进行游戏 队形： 图（4） 内容：兔子舞 1、在老师指导下，自由进行练习 2、请学生小结：这节课你的心情怎样？有什么收获？ 3、学生小结，教师总结 4、师生告别，学生回收器材 方法：群体练习 要求：放松身体，心情愉悦 队形：如图（2） 场地器材： 接力棒4根，短绳2根 预计效果： 根据学生实际情况，预计通过本课的学习，将有80%以上的学生能通过和湖半的团结协作初步学会双手向前抛基本掌握传接棒的方法，90%的同学乐于参与游戏并能展示自我 课的密度：练习密度45% 平均心率：123~130次/分 练习强度：中 激发兴趣，活跃气氛 让学生常识自主学习，大胆交流，展示自我 修改：加上学习指导和物质奖励 在刚才学西的基础上让学生马上进行复习，结合游戏 修改：这个游戏改成单调的迎面传接棒练习，但是要注意很多方面，要求更严 在紧张激烈的游戏后进行放松，调节学生的情绪，身心得到放松