11-12学年高一教学计划.docVIP

萧县中学11-12学年高一年级教学计划 学科：体育与健康 年级：高一 教师：金伟 一、高一学生概况 1、高一大多数学生对体育的价值有较高的认识，态度较积极，但健康知识贫乏，影响着学生终身体育能力的发展。 2、大部分高一学生参加体育活动以锻炼身体，增强体质，提高学习效率为主要目的。 3、通过调查了解到：影响高一学生不喜欢上体育课的主要原因是基本练习太多、课的内容单调，体育器材缺乏，不够自由、有趣。 教材内容设置忽视学生的主体需要，存在“多、繁、深、旧、难”问题，被动体育项目较多，学生无兴趣，教师不满意，体育教学以技术为主、以教师为中心，绝大多数学生的学习积极性受到限制，造成被动体育人数比例偏大。 4、高一学生喜欢的运动项目以篮球、羽毛球、足球、乒乓球居多。 二、教材内容分析 教材使用人教版《体育与健康》，内容丰富多样、方便实用，有较强的趣味性、可借鉴性和可操作性，有利于落实新课程标准的要求，有利于培养学生体育锻炼习惯、情感态度，提高运动技能和体育学习能力。 三、教学措施和设想 1、强调“身、心、社”整体健康，把运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。实行课内课外一体化的有效教学模式，推动学校体育发展。 2、教学内容的选择应体现现代化、健康化、理论化、结构化、多样化、趣味化、实用性、针对性。 3、让学生根据自己的兴趣选择喜好的运动项目，并分组，实行项目模块选修教学。 4、在教学过程中教师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，创设适合学生进行自主、合作、探究学习的课堂情境和条件，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，为学生的终身体育奠定基础。 5、抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中，要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视相互沟通与交流 四、全学年课程设置及教学时数安排 分 类 上学期 下学期 健康教育（必修） 3 3 田径（必修） 14 必修选项一：足球 17 必修选项二：乒乓球 14-16 必修选项三：排球 14-16 周学时 2 2 学分 2.2 2.1 高一必修选项内容包括：篮球、排球、足球、乒乓球 五、高一11-12学年度教学计划 领域目标 水平目标 教学内容 安排方式（节） 上学期 下学期 运动参与 经常参与体育锻炼。制定并实施训练计划；评价锻炼效果。 健康教育 3 3 各模块教学 运动技能 认识所学项目的价值。提高运动技能水平；增强运动技能的运用能力；培养体育学习能力。 田径：跳远、耐力跑 4 田径：短跑、背越式跳高 10 足球：踢球、停球、运球、过人、射门、头球、抢截球、战术 17 排球：垫球、传球、发球、扣球、比赛 14 乒乓球：理论、对推、对攻、对搓、滑步、发球、拉、接弧圈球、教学比赛 16 身体健康 增强体能；提高预防疾病的意识和能力；掌握和应用营养知识；懂得环境对身体健康的影响；形成健康的生活方式；关注和改善自己的身体健康状况；了解传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的异同。 各模块教学 心理健康 在体育活动中努力获得成功感；发展学习能力；表现出调控情绪的意愿与行为；表现出坚强的意志；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；正确对待性心理变化。 各模块教学 社会适应 具有和谐的人际关系和良好的合作精神；表现出良好的体育道德；认识个人参与体育与健康活动的权利和义务；表现出有责任感的社会行为。 各模块教学 机 动（军训、期中考试、期末考试、放假） 6 4 总??? 计 40 36 测试项目 第一学期 耐力跑、跳高、足球 第二学期 排球垫传球、乒乓球对练 四、学期教学进度 11-12学年度高一第一学期教学进度 周次 课次 学? 习? 目? 标 教? 材? 内? 容 一 8.29日—9.3日 高一新生军训 二 1 发展下肢爆发力，提高心肺功能。 掌握正确的跑、跳技术，增强体能。 3、体验发挥跳远和耐力潜力的成就感和运动乐趣。 4、培养拼搏精神和坚强的意志品质。 学习跳远、耐久跑的动作要领和要求