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小学体育水平二软式排球正面双手垫球教材教法分析 指导教师：魏青 教材教法分析人吴家山第四小学 易丽萍 指导思想： 以“健康第一”和“快乐第一”为指导思想，一切以学生快乐、积极、向上、乐观态度的为本，结合学生的兴趣、思维以及心理特征，通过灵活多变的教学方式来培养学生参与体育活动的能力，让学生在学习过程中，充分发挥主观主观能动性，使学生学会学习，学会与他人合作，学会如何去创新，能够恰如其分的体现学生在学习过程中的主体地位，同时在学习过程中为学生提供表现自己，展示自己的空间，使每位学生都能体验到成功的快乐。 学情分析： 此次的教学对象是四年级，因为四年级的孩子他们好动而且求知欲很强，对体育活动也有较大的兴趣，但是他们还缺乏自律性，注意力也很容易分散，因此教学中多用一些游戏方法和直观性教学来提高学生参与体育学习的兴趣，满足学生的学习需要，采用鼓励的语言来激励学生，同时在学生学习过程中培养学生的相互交流、共同进步来提高学生掌握动作的能力，软式排球以其球体轻，很柔软等特点，从直观上可以让学生喜欢上它，因为它对学生的伤害性小，学生容易接受这个东西，这样教师教授过程也较为容易，在设计教案上，教师一定要多设计一些集体性强、趣味性强、参与性强的教学内容，让学生能够体验到软排垫球技术动作的魅力所在和成功的乐趣。本次对四年级的软排学习，准备用七个课时来完成整套双手正面垫球动作的学习，按照新课标五个领域进行设计,即:运动参与——运动技能——身体健康——心理健康——社会适应五个领域, 每节课确定一个目标，确保课程目标在本单元的全面实现。 正面双手垫球单元教学目标（母目标） 1.培养学生对球类的兴趣，使学生积极主动的参与到体育活动中。 2.学习并掌握简单的垫球基础知识，使学生对排球有新的认识。 3.发展学生身体素质，通过有效活动，增进学生健康；在排球活动中体验活泼、向上、开朗的性格，在合作中形成良好的人际关系。4. 通过学习促进身心素质的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作的精神。 软排正面双手垫球教材分析： 一：软式排球（软排）的特点 ⒈球体柔软，重量较轻，反弹力小，不易引起伤害。 ⒉飞行速度慢，难度小，技术动作要求不高，易于普及。 ⒊趣味性高，娱乐性也比较强。 二：垫球的作用 垫球是排球基本技术之一，是接发球、接扣球以及防守的主要技术动作，是组织战术的基础，起疏导作用，垫球的种类分很多种，其中包括正面双手垫球、体侧垫球、单手垫球等等，对于小学生来说，只需要掌握简单的正面双手垫球即可。 三：正面双手垫球的动作方法 ⒈垫球的准备姿势 上体稍前倾，两脚开立，两脚间的距离稍宽于肩，两臂微屈置于腹前，两肘稍内收，两眼注视来球方向。 ⒉击球手型 两手手指重叠后合掌互握，掌跟靠拢，两拇指平行朝前，手腕下压，两臂外翻，前臂形成一个击球平面， ⒊击球点和击球部位 正面双手垫球的击球点，一般应尽量保持在腹前约一臂距离的位置，击球时，手臂尽量插在求下面，蹬腿抬臂，身体重心向前上方移动，同时含胸、压腕。 ⒋垫球的动作要领 垫球主要掌握三点：即插、夹、提 ①插及时移动取位，降低重心，两臂前伸插至球下，使两前臂的垫击面对准来球，并初步取好手臂的角度。 ②夹是指两手掌根紧靠，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面去迎击球。 ③提由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的动作去迎击来球，身体重心要随球前移，两臂在全身协调动作的配合下伴送球。 四：正面双手垫球的教法建议 正面双手垫球的教法分两种：一种是简单条件下掌握垫球技术，另一种是复杂条件下掌握垫球技术，我们所面对的是全体，所以只需要掌握简单条件下的垫球技术，而复杂条件下的垫球多半涉及到校训练队，因为她们要参加上一级别的比赛。 单元计划： 第一课时：采用直观性教学，看图片、看实物等方法，让学生有一个新概念 教学重点：集中、合作、交流 目标：了解软排知识，激发学生的兴趣 第二课时：利用合作形式，体验动作，通过耍球，让学生熟悉软排的球性 ①原地做徒手模仿垫球动作的练习。 ②两人一组持球于腹前，另一人用垫球动作击球，体会部位和用力动作。 教学重点：积极参与合作 目标：简单的耍球，让学生体验球类带给自己的快乐 单元计划 第三课时：初步学习自垫球技术 自垫球：一人一球连续向上垫，高低不受限制。 目标：初步建立垫球框架，摸索垫球方法 教学重难点：（重）垫球部位是否正确 （难）用力是否恰当 第四课时：学习体验抛垫球 抛垫球：两人一球相距3—4米，一人将球抛至同伴的腹前，另一人将球垫起。 教学重难点：（重）手臂夹紧 （难）上下肢配合协调 目标：体验垫球动作，巩固垫球技术 单元计划 第五课时：继续学习体验移动垫球 移动垫球：两人一组，一人抛一人移动将球垫起。 教学重难点：（重）移动快速 （难）夹、插得当 目标：提高控制球的能力 第六课