实施新课程至今.docVIP

实施新课程至今，一直在参与课程改革的过程中秉承“始终以学生为本，尊重个性，承认差异，开发潜质，促进发展，使不同个性特长的学生都能找到自己合适的位置，使所有学生的素质与潜能得到最大限度的开发与培养，为学生获得可持续发展的能力和终身学习的能力奠定坚实的基础”这样的办学思路，践行“为学生终身发展奠基”这一办学理念，在开足开全国家课程、地方课程的基础上，针对我校办学特色特点，进一步整合优化校本课程，不断加大校本课程的开发力度，并在充分讨论、论证的基础上，制定本方案。 一、校本课程委员会 校本课程开发领导小组： 组 长： 李银川 副组长： 侯二江、闫祥生、陈敏英、刘伟 组 员： 苏玉海、马美霞、张理光、 张宗超等 学生代表6人 学生家长代表2人 二、确定校本课程方案的依据 （一）充分考虑课程改革的要求，体现国家课程、地方课程、校本课程三级课程的层次性、整合性和一体化：根据德、智、体、美等方面全面发展的要求，我校均衡开设必修课程与选修课程，通过开设真正符合我校学生发展的校本课程，以保证全体学生成才。 （二）充分考虑学校发展的实际状况和发展主题： 我校立足于以人为本，着眼于人的发展，创造和谐、进取、竞争、激励的育人环境，为学生和教师铺设成才之路，真正实现学生、教师和学校的可持续发展，全面提高教育质量。力求经过3—5年的 摸索实践，实现全市一流、全国知名的优质初中校”的办学目标。我校校本课程的开发要为本照这一目标服务。 三、我校校本课程的开发规划 1.满足学生实际发展要求 2.考虑教师的专业特长 3.充分利用和挖掘校内外的课程资源 4．做到趣味性、基础性、普及性、延伸性和实用性 5.发挥师生主题作用 6．形成和体现学校办学特色 四、校本课程的具体目标 1.最大限度地满足每个学生的兴趣爱好，促使每个学生个性特长的发展 2.树立自信心，相信我能行 3.学会交往，养成与他人合作的习惯 4．善待自己，善待周围的人和物 5.热爱生活，身心健康 6.为适应社会的发展和需要，具备一定的基础知识和技能 五、校本课程的开发方向 在严格执行国家和地方课程计划的基础上，我校增加了校本课程的开发力度，计划开设以下校本课程： 1、艺术类： 合唱 书法 2、体育类： （1） 乒乓球 （2）篮球 3、电脑制作 4、健康教育： 心理健康 今后3年内我校将进一步完善课堂教学内容，收集积累师生及课外素材，并编写相应教材，制定相关学科的课堂教学评价。 六、评价 1.建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度 2.建立旨在发展学生多方面潜能的多元评价体系 3.实行定性与定量相结合的评价方式 4．注重过程评价，淡化结果评价 5．学校对教师的评价以开发的项目、参与的学生数、学生参与过程中表现出的态度、感情及兴趣、教师的《纲要》及兴趣、教案和课堂组织的效果等多方面进行，对教师的评价结果与教师的结构工资、年度评优、职称评定挂钩。 七、实施步骤 1.有校本课程开发委员会组成人员共同学习、研讨、酝酿和构思我校校本课程实施方案 2.成立校本开发委员会，依据学生实际，对校本课程资源进行评估，制定出我校的《校本课程方案》 3.校本课程开发委员对开发人员的方案进行审定，经审定合格后上报市教委 4.校本课程方案的实施（学校领导有专人负责校本课程的管理）。 我们将致力于把校本课程建设作为推动素质教育的一个抓手，不断加强课程开发的科学性研究、加强课程建设的研究。我们相信，通过加强包括开发校本课程在内的一系列课程改革的探索与实施，我们的学校、教师与学生将一起成长，我们的学校将获得更大的发展。 （一）加强管理 课程管理方式由教学处确定以后，通过教学处和教研组对日常授课情况进行关注，定时检查教案，每学期安排一次评教评学，做到每位教师对考核评价方法心中有数，使考核评价起到对日常教学的引导作用。 1.具体管理内容包括：开学检查备课情况、第一节起始课领导听课、每周固定备课组集体备课时间、每月两次教研组全体会、教研组长听课、校领导听课、每学年至少一次校级以上公开课（第一学期）、每月检查教案、定期召开学生座谈会等等。 2.具体评价方法包括：学校对教师的评价（业绩、教学常规落实）、教师之间互评、学生对教师的评价三方面评价汇总量化。学校每年奖励各项量化均为优秀的教师以促进教师群体的业务水平提高，对于在某一量化指标上问题比较突出的教师由教学处面谈分析，促进其尽快提高。对于各项指标均低于校平均水平一定程度的教师，连续两年无明显改进者，由教代会讨论更换岗位、再次脱产培训或解聘。 对于课程管理的日常工作和听课检查所反映出的问题，由教学处在全体会议上实施总结，对于学年度的课程实施情况，在