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教育科研课题研究基本方法 文献研究方法 调查法 行动研究法 文献研究法 一、什么是文献研究法 1、概念：文献研究是指根据一定的目的，通过搜集和分析文献资料而进行的研究。 2、文献研究的步骤 分析和准备阶段 收集和占有资料阶段 处理和加工使用阶段 4、研究过程中方法的运用 5、文献研究意义 4、贯穿于课题研究过程的始终 在任何一项研究中文献研究都是一个贯穿始终的过程。研究前重在了解、归纳、批判与分析上，研究过程中再根据实际情况不断修正研究假设，借助文献不断与已有理论展开对话；研究后期以补充更新修订为主。 6、文献研究的分类 一次文献：包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验报告，是实践的记录与总结，具有原创性。 二次文献：是由一次文献提炼出来的，如目录，索引，文摘等。在二次文献中，我们不能获得作者的观点，只是为了研究者提供检索的方便，使我们更快地找到所要的东西。 三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分析而成的，如综述与述评。 二、如何进行文献研究？ 文献研究的三个阶段 分析和准备阶段（找什么？去哪里找？） 收集和占有资料阶段（怎么找？） 处理和加工使用阶段（怎么加工处理？） （一）分析和准备阶段 1、找什么：分析研究课题，确定所要查找的主题和文献范围 2、去哪儿找：选定检索工具，确定检索途径 （1）网络查询：利用百度、Google等网络搜索引擎搜集信息 （注意信息的可靠性，如“百度知道”上的内容还需考证） （2）图书馆查询：去校图书室还是需要去更大一些的图书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大） （3）向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找的书目 （二）收集和占有文献资料 有一定的阅读能力 有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览 有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等 （三）处理和加工使用文献资料阶段 要认真阅读搜集到的文献资料，进行分类和整理，并对不同来源的资料进行比较和筛选。 最重要的是要通过对文献的阅读和学习提炼出自己的观点。 （三）处理和加工使用文献资料阶段 ——文献综述 文献综述：对一定时期内某一学科、某一专业、或某一研究专题的发展历史、当前状况及发展趋势进行比较系统、全面的综合概括和评论 。 意义 ：使研究的问题有深厚的研究背景，为选题寻找突破口提供基础性支持。 内容：标题、提要、正文（历史发展、现状分析、趋向预测和建议）、结束语和参考文献。 调查法 一、调查法的定义与特点 教育调查法，是指研究者，在自然条件下下，通过亲自接触和广泛了解某些教育现状，对取得的资料进行分析以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。是最基本、应用最广泛的一种方法。 目的在于考察现状、发现问题、总结规律 二、调查法的作用 1、搜集第一手资料，为进一步研究提供材料 2、揭露问题、暴露矛盾 3、发现、总结先进教育思想和经验 4、为进行教育改革提供事实依据 三、调查法主要方式 访谈法 问卷法 座谈会法 书面材料分析法 问卷调查法 一、问卷调查法的涵义 1、问卷调查法的涵义：问卷调查法是研究者通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法。 2、问卷调查法的目的：研究者以书面形式给出一系列与所要研究的目的有关的问题，让被调查者作出回答，通过对问题答案的回收、整理、分析，获取有关信息。 二、怎样进行问卷调查 1、明确调查目的 （1）从目的出发 （2）估计可能的阻碍因素 一是主观上的障碍，也就是被调查者心理上和思想上对问卷产生的各种不良反应所形成的障碍。 二是客观上的障碍，也就是被调查者自身能力和条件等方面的原因所形成的障碍。 2、确定问卷的内容 （1）个人基本资料：个人基本资料的组成部分，则要根据被调查者的情况而定，如果被调查者是学生，那么往往需要填写性别、年龄、所在学校、年级、住所（城市或乡村）、父母的职业、父母受教育程度等。如果被调查者是家长，那么往往需要填写与学生的关系、年龄、职业、受教育程度、家庭情况等等 （2）态度问题：一种是有关意见方面的，如意见、看法 ；另一个层面是有关价值或人格方面的观念。 如： 1、您认为获取信息最快捷的途径是______ a．广播、电视 b．报刊杂志 c．网络 d．其2、他______您觉得多媒体对您的教学有帮助吗？ a．很有帮助b．有帮助c．一般 d．没有什么帮助 e．没帮助 3、教育系统将实现教育的全面信息化，您感到有压力吗？ a．有压力 b．一般 c．没有压力 （3）行为问题 ：了解的是被调查者的实际行为，包括过去的行为和现在的行为 。 例如 1、您所使用的课件一般是______