找北极星,辨方向.docVIP

王会利，号同盛老人之 天 文 知 识 一、找北极星，辨方向 活动目的： 实践知识的培养：通过观测星空使学生获得的直接体验，激发他们探索宇宙奥秘的欲望。 观察能力的培养：通过实际观测，使学生学会利用相关星座找北极星，使学生认识各星座间的位置关系，培养学生的观察能力。 思维能力的培养：通过总结、讨论，培养学生的综合能力、分析能力。 活动内容 认星座，找北极星： 对照活动星图辨认北极附近的主要星座：大熊座、小熊座、仙后座等。 利用大熊座的北斗七星（也叫勺星）找到北极星：沿北斗七星勺柄的β星（天璇）向α星（天枢）连线并延长到两星间距离的5倍处，有一颗2等星，它就是北极星。 利用仙后座找北极星：仙后座主要由五颗星组成“W”的形状，沿其中最亮的α星（王良四）向前面的一颗不太亮的k星（王良二）连接并延长约4倍处就是北极星。 汇报、巩固观星座、认北极星的成果：汇报观测的情况，观测的感受，对照投影或挂图汇报、巩固北极星的观测方法。 讨论、回答同学们在观测中遇到的问题：同学们可能提出银河是由什么组成的？其它一些星座叫什么名字？星座的名字有没有特定的含义？行星与恒星有什么不同？为什么星星总是东升西落？……对同学提出的各种各样的问题，教师可以把这作为激发学生兴趣的良好契机，回答问题时要引导、启发学生，语言要简练，要留有余地让学生去思考、去观察。 讨论辨认方向的其他方法：引导学生结合自己的亲身实践或实际观察发现辨认方向的方法。如：利用动物、植物或河流、岩石所显示的一些特征来辨认方向。 活动步骤： 组织学生选择晴朗无云的夜晚，在无灯光干扰的空旷场地进行2—3次的实际观测。 汇报观星座、找北极星的感受和方法。 讨论、回答同学们提出的问题。 教师引导同学讨论辨认方向的其他方法。 活动方式： 夜晚观测可将全班分成几个小组在同一地点进行，教师巡回指导，同时注意学生安全。 汇报和讨论在教室进行，回报以个人自由发言形式，讨论可分组进行。 （五）评估方式： 重点通过学生实际观察,学会在星空中找北极星;通过对自然界事物的分析学会辨认方向，培养学生的观察能力。 对在观测、讨论中表现突出的同学提出表扬。 参考资料： 十万个为什么—--天文册： 中学生必读书库—--《奇妙太空》 附：北极星定位图 注：此活动方案编入天津市普通高中新课程试验活动课《教学资料选编》，并在全市推广使用。