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我的课余生活 什么是课余生活 一、回忆生活确定材料。 这些事情中，哪件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴？ 二、技法指导 1.所选事，要感受深 “我捉到了，捉到了……”这是哪里传来的声音呀？原来是我们班的同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 　 　　玩游戏前，老师要选出“老鹰”和“鸡妈妈”。同学们争先恐后地举起了手，嘴里不停地喊“我，我，我……”。老师好不容易才选出了“老鹰”和“鸡妈妈”。游戏正式开始了，只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”；“鸡妈妈”张开双臂左躲右闪，竭尽全力的保护小鸡们；“小鸡们”吓得惊惶失措，乱成一团。说时迟那时快，“老鹰”趁“鸡妈妈”不注意，就到了“鸡妈妈”的后面，抓到了一只小鸡。“老鹰”眉开眼笑，“鸡妈妈”又气又伤心。 　 第二轮游戏开始了，这次我也上了场，我是一只“小鸡”。老师大声说“开始！”“老鹰”像一只猛虎下山，直向我们扑来。我紧张的心砰砰直跳，感觉腿脚都跑不动了。同学们叫呀、笑呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声。 我喜欢玩“老鹰捉小鸡”的游戏，这真是又刺激又好玩。 1小作者为什么对这个游戏印象深刻？ 2哪些地方可以看出小作者对这个游戏印象深刻？ 技法2：理清思路 排列顺序 （ ）最后通过我的努力，我终于包好了一个粽子。 （ ）我按照妈妈的样子，学包粽子，可第一次没成功。我生气地把粽子叶扔到了桌上，转身就走了。 （ ）我特想包粽子。妈妈禁不住我的一再请求，答应教我。 （ ）在妈妈的劝说下，我再次重拾信心，努力地学习包粽子 你看，妈妈正在厨房里剁馅子。她把芸豆先一根根的择干净，然后再用水洗一洗，再放到开水锅里煮熟，妈妈把它捞到菜板上，切碎，接着就剁了起来。妈妈仔细地把每一根芸豆剁的很细。妈妈又拿了一块肉，不一会儿就把肉也剁的很细。妈妈把菜馅和肉馅放到一个盆里，加上油、盐、酱油、味精、花椒面等调料，沿着一个方向搅动起来。我好奇地问妈妈：“为什么要沿着一个方向搅动呢”妈妈说：“沿着一个方向搅动馅子不容易出水。”哈哈，我又学了一招。 1这个片段描写的是——————————————-- 2妈妈先————，接着———————，然后——————，最后———————————。 技法3：“六要素”，要交代清 六要素：事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 时间、地点，我们有时候可以通过其他方面的描写知道，像“公鸡喔喔叫”就表明天快要亮了；写上课发生的事情，我们就知道是在教室里了。但是事情的起因、经过和结果却非常重要，必不可少。尤其是事情的经过，更要细致地去写，这样才能给人留下完整、深刻的印象。写好经过，就要把事情发展的每一步写清楚，还要写好细节，例如人物的动作、语言等。 一天，我突发奇想，想尝一尝做“打工仔”的滋味，也体验一下父母的辛苦。爸爸、妈妈负责做饭，我负责端盘子、盛米饭、盛汤。“打工仔，开饭了！”只要爸爸一喊，我就像闪电似的“飞”到厨房，两手紧紧夹住盘子，飞快地放到餐桌上，然后，把碗从饭橱里拿出来，把饭和汤盛到碗里，小心翼翼地端到餐桌上。吃完饭，该刷碗了，我望着那些油腻腻的碗和盘子，真不想干了，可是想到爸妈天天干这些活，我还是奋力干了起来。碗和盘子终于刷完了，我累得大汗淋漓，恨不得一屁股坐在地上。可是，当我看到劳动成果，马上就不觉得累了。 小作者将做“打工仔”这件事写得多清楚呀！请用“ ”划出事情的起因；用“ ”划出事情的经过；用“ ”划出事情的结果。 练习巩固 习作题目：课间十分钟 通过读题我明白了在习作过程中 ，首先要交代时间是——，地点在————，接着要写清楚事情的起因是—————————————— 最让人记忆深刻的一幕是—————————————— 事情的结果是———— 最后还要写一写我的收获是————————。 * * * * 游戏娱乐活动：踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕 、记忆力大比拼…… 家庭家务劳动：洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭…… 个人兴趣爱好：喂养小动物、下棋、唱歌跳舞等 我一到家，就迫不及待的跳上了滑板，没想到，“嘭”一声，人车马翻，摔了个四脚朝天，小屁屁火辣辣的痛，爸爸妈妈被逗的 哈哈大 笑。这下，我学乖了，让爸爸妈妈来，扶着我，小心翼翼地滑动起来。那架势像一个刚学步的小孩，跌跌撞撞的，滑稽极了。我想，这也不是什么好办法，必须自己慢慢找感觉。一开始，我手舞足蹈的，这边上那边下，一步也不能前进，学的我满头大汗。后来，在妈妈的指点下，我慢慢的找到了平衡感，渐渐的，偶尔躲避着人和东西滑两步，姿势很难看，一步一步的，