高二定向运动教学设计与思考.docVIP

《高二定向运动》教学设计与思考 1、指导思想 在全面推进素质教育的新形式下，深化教学改革，全面提高学生身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下扎实的基础。 在教案的总体设计上，本着求实，拓宽，探索，创新的思路来展开。在教学模式上，采用快乐体育的教学模式，也就是让学生体验运动的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力和发展性学力，渗透文化内涵，拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。 2、教学内容的分析、选择 根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发了学生的学习兴趣与积极性.内容一：介绍、学习一项新兴的体育运动项目：定向运动。内容二：结合本地环境，每人一张简单的定向地图，分组进行定向比赛，亲身体验这一项运动。同时也提高了学生的耐久跑的能力，识图能力，适应能力，培养学生独立思考、独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下迅速做出反应，果断决定的能力,放松了身心,增加了乐趣。 3、任务的制定 ㈠学情分析 A、高中男生，处于思维的成熟期，喜新、好奇、求趣。 B、思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。 C、上过地理课，有一定的看图能力。 ㈡目标制定 认知目标：了解定向运动有关知识，初步学会看图并快速、正确地选择行进路线到达 目的地。 技能目标：A、强健体魄，提高学生耐久跑的能力。 B、培养学生独立思考、解决问题的能力和逻辑思维能力。 情感目标：A、激发学生的体育兴趣。 B、培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和良好的心理素质。 C、培养学生的创新思维和良好的体育道德及行为规范。 4、内容的重点与难点 重点：介绍如何进行定向运动和亲身体验定向运动 难点：定向比赛中能够较快的看懂图，选择最佳路线，快速正确的打点。 5、教法与学法 结合教学内容与学生的基础，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。实现教学从被动向主动转变，从教向学转变，从重结果向重过程转变，从传授知识学习向研究性学习转变，从单项能力向综合能力转变。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生的观察能力，逻辑思维能力，想象能力，独立分析解决问题的能力，果断决定的能力，创新意识和自我评价的能力，以及良好的心理素质和意志品质，为将来走上社会，在激烈的竞争中立于不败之地服务。 6、教学过程设计 教案： 教学目标： 认知目标：了解定向运动有关知识，初步学会看图并快速、正确地选择行进路线到达 目的地。 技能目标：A、强健体魄，提高学生耐久跑的能力。 B、培养学生独立思考、解决问题的能力和逻辑思维能力。 情感目标：A、激发学生的体育兴趣。 B、培养学生果断勇敢、不怕困难、勇往直前的拼搏精神和良好的心理素质。 C、培养学生的创新思维和良好的体育道德及行为规范。 教学内容： 介绍、学习一项新兴的体育运动项目——定向运动。 结合本地环境，亲身体验这一项运动。 课的流程 教学内容 教师主导 学生主体 组织 常 规 教师整队 师生问好 提出要求 教师声音宏亮 集合时 精神饱满、 静、齐、快 语言亲切 四列横队 导入 激趣 观看定向比赛录象 设问： 1、这项运动相对 认真观看 于田径比赛有哪些 录象，积特点？ 极思考并 2、又有哪些意义？ 回答三个 问题 学生面对大屏幕 分四列席地而坐 启发 学习 如何进行定向比赛？ 1、比赛中的路线、点标、打点方法 起点 ① ③ ② 终点 点标箱： 32 打点方法：按点标次序，分别记录点标箱内的号码 例： ① ② ③ 32 33 35 利用多媒体 学生认真 进行简单的 听讲、观看 介绍（结合 大屏幕 本地特色） 学生面对大屏幕 分四列席地而坐 初步 体验 每人一张平面图，分组进行找点（2-3个点） 分发地图 各自拿图，分 提出要求 别找点。校对 宣布正确的 打点记录 打点记录 共四条路线，