戊戌变法(下集)教案.docVIP

戊戌变法（下集）教案 高一历史组 梁晶晶 设计目标： 通过信息技术为历史教学提供历史现场，让学生在历史场景中感知历史、思考历史。 充分运用多媒体技术，制作合乎学生特点，有利于教学开展的教学课件，提高学生的学习兴趣，增强学生的探究和合作的能力。 利用话剧的形式让学生亲身感受历史的始末。 二、教学目标： 1、知识目标：掌握“百日维新”的背景和主要内容、戊戌政变、戊戌变法失败的原因。 2、能力目标：利用课件和历史剧创造适合学生学习的历史场景，让学生体验历史，学会从电视剧等中提取正确的历史知识的能力、通过学生的讨论和合作学习，培养他们的合作和竞争意识、通过对具体历史事实的分析，归纳和概括，培养他们分析和归纳的能力。 3、情感、态度和价值观：让学生认识“落后就要挨打的”古训、使学生了解戊戌变法人士的进步立场，激发学生的爱国热情，增强学生的历史责任感、通过谭嗣同的死和康梁的外逃的对比，通过对具体的历史问题具体分析，使学生认识生命的意义以及个人生命与个人信仰的关系。 三、教学重点 “百日维新”和戊戌变法失败的原因 四、教学方法 历史场景－－问题－－合作竞赛式教学法、讨论法 本课最大的特点是充分利用漫画和影像资料，让学生在“听、说、看”中感受历史的氛围，全方位地调动学生的感觉和兴趣。无论是课前准备还是授课过程本人都尽可能的以学生为主体，注重学生的参与，培养学生学习历史、研究历史的兴趣，激活学生的历史思维。在学生“动”的过程中，弘扬科学精神，提高学生的人文修养，开发学生探究、创新的潜能，使一板一眼的历史课，成为师生共同探究的、生动活泼的研讨过程，让在学生兴趣昂然的说、想、论中，达到教学教育目的。 五、教学准备 PPT课件、SWISH2制作的Flash片头。 六、教学过程 [上集内容回顾] 光绪二十一年（１８９５年）甲午战败，割地求和，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。面对中华民族的空前危机，以康有为、梁启超为代表的资产阶级知识分子，肩负起拯救中华，兴复祖国的历史重任，资产阶级开始作为一支新的政治力量登上历史舞台。以“公车上书”为开端，全国掀起了一场救亡图存的维新变法运动。正当维新变法运动日益高涨之时，民族危机再次告急，救亡与变法呼声再起。 [课件显示] 戊戌变法（下集） 救亡与变法呼声再起 1897年的11月，德国出兵强占了我胶州湾。形势危急，瓜分大祸已如燃眉之火。每一个爱国志士，无不为之忧心如焚。身在南国的康有为，心蒸火燎地由广州经上海赶赴北京，第五次向光绪帝上书要求变法。他指出，瓜分大祸已经降临，朝廷如还不及时革旧图新，则救亡无日，“恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣！”但由于顽固派大臣的阻挠，光绪帝未能看到该上书。但这份上书却在报刊上公开发表，并社会上广为流传，造成很大影响，终于换来了康有为踏进清宫陈述国是的契机。在光绪帝的老师翁同龢的引见下，康有为得以进殿并向光绪帝阐明了自己的变法方案…… [课件显示] 第一幕：变法的前奏 君臣密谈……（话剧1） 人物：光绪帝 康有为 （后附剧本） [师述] 从刚才康有为和光绪帝的这次密谈中，我们可以清楚的感觉到光绪帝对于康有为的变法建议持怎样的态度？ [生] 赞成 [师述] 为什么身为封建统治阶层的清朝皇帝会支持这个由民族资产阶级代表所提出的变法主张的？ [生] …… 民族危机威胁统治；2、想通过变法革新来掌握统治实权。） [师述] 为了挽救民族危机和封建统治危机，争取清朝的最高统治权，24岁的光绪帝决意进行一次至上而下的维新变法。而其变法的重要参考就是刚才康有为所递交的《应诏统筹全局折》（即《上清帝第六书》），这封奏折提出了变法的上、中、下三策，较为系统的阐明了资产阶级维新派的变法框架，因此它是当时资产阶级维新派的施政纲领。 [师问] 在得到清朝皇帝的认同后，康有为为了进行这次革新，在社会上还做了哪些努力？ [生] 在北京发起组织救亡团体保国会…… [师述] 康有为的上书得到光绪帝的赏识，对于维新人士是一个极大的鼓舞。为扩大变法声势，康有为联合各省在京举人发起组织各学会和救亡团体，其中特别值得一提的就是保国会。它以“保国、保种、保教”为口号，是一个具有资产阶级政党性质的团体（不是政党，一个政党必须具有完整系统的纲领和组织机构，但该会提出了救亡的口号并形成一定的规模组织。）在保国会的推动下，各地纷纷成立分会，维新变法运动的浪潮激荡全国。 [课件显示] 一、变法的前奏 1、资产阶级的施政纲领: 《应诏统筹全局折》 2、救亡团体的成立：保国会 （口号：保国、保种、保教；特点：具有资产阶级政党性质）