一轮数学复习存在的问题及下阶段打算.docVIP

一轮数学复习存在的问题、对策及下阶段打算 高三一轮复习已进行两个多月了，通过调研和与老师们的交流，特别是针对期中考试情况的分析，发现一轮复习确实存在一些问题，现具体分析如下： 一、一轮数学复习存在的问题 1、理科数学存在的突出问题是由于时间紧任务重，老师们处理不好完成教学进度和要实际教学效果之间的关系。 以前在高二完成函数的复习，大约需要一个月的时间，现在函数要在高三复习，且开学较晚、周末不准讲课，很多老师受以前复习思路的影响，在复习时间上没有调整，导致进度紧张甚至完不成，或者为了赶进度不顾学生的实际学习效果，结果学生做题很少理解不深，虽然进度完成了，但学生脑子一片空白，连基本题型都不能保证高分。 2、学案质量不高，浪费学生时间。 学案质量不高主要表现在：难度控制不合理，一般偏难；题目不典型，让学生印象不深，这样学生太难的题目不会做，严重磋商了学生的学习积极性，浪费了学生大量的时间，效果不好，这样的学案还不如不出，在学生中产生不好的影响。 3、处理不好学案与复习资料之间的关系。 因为时间紧任务重，学生很难把学案和复习资料都做完，这样就导致有些学校只要学案，不要资料；有些学校淡化学案，敷衍了事，出学案只是为了应付检查；有些学校学案、复习资料全用，加重学生负担，造成一些不必要的重复，进度缓慢。 4.课堂教学中存在就题讲题、从头讲到尾的现象，缺乏对每张学案中的共性问题的联系与整合，暴露出备课不充分、不细致的问题。 5.课堂教学中存在组织形式单一的问题。老师管分析、点评思路，而学生负责整理，缺乏规范展示，不善于运用投影仪展示学生的思维和做题过程，从而也影响了学生互相学习的效果。 6.从平时到各校高三调研和期中检测发现的问题可以看出这届学生的数学习惯养成不理想，一些非常基础的、必考的公式、基本性质、知识方法掌握不好，在各方面各校高三都遇到了不同程度的问题，尤其文科生的数学学习给我们很大的压力。 7. 前一阶段的复习，在数学双基的训练和培养明显存在不足，具体表现为：（1）公式背不过，导致题目刚做就出现问题。充分说明一轮复习中的基础知识存在问题，必须强化定义、公式、定理的应用及变式训练。（2）审题不理想，导致漏解或多解、解法不规范等问题。这暴露了平时教学对学生审题方面的训练不够，后一阶段要加强审题的训练。（3）计算不过关，尤其第一、二问有紧密联系的问题，因为运算水平不行导致运算错误。高考在某种意义上比的是谁犯错少，尤其填空题，因此要引导学生总结自己常见的计算错误。 二、下阶段打算 1、制定好计划，提高课堂效率。 根据教学实际把计划定细定实，每一个老师都要严格按计划教学，并把教学计划告诉学生，让学生也有个自己的学习计划，尤其理科数学，更应该重视计划的实效性，把每一节课都精打细算，这样就不会使教学进度前紧后松。 2、让每一个老师认识到使用学案的重要性，提高学案质量。 通过集背在思想上让老师知道，使用学案的优势在什么地方，与使用复习资料相比，有什么好的地方，这样老师们才能真正把学案当回事，当临到自己出学案的时候才会精心准备，提高学案质量的关键在精选题目，控制难度。一个老师出学案的水平多高，不在于出了多少难题或多少简单题，而是出了多少难度适中的题目，所选题目是否典型，这就需要老师认真研究，甚至把这一节的题目都做一遍，另外还要了解学情，根据学生的实际情况出题，总之，要出一份好的学案需要老师思想重视，认真准备。 3、让学案与复习资料互为补充，取长补短。 资料和学案都有自己的优势和劣势，关键是取长补短，资料中的知识点归纳的比较全面细致，课前训练也比较好，这样在出学案时可以见资料多少页，就不用重复了，资料中比较难，没涉及的题型在学案中必须体现，可以学案主要出典型例题和变式训练，课后巩固练习主要是复习资料上的题目，如果比较多可以选择典型题目做。 4、认真研究期中检测暴露的问题，准确定位问题。 要明确哪些是应该老师解决的问题，哪些是学生存在的问题？针对这届学生的特点，老师不要过多的抱怨。虽然高三复习已过期中，但我们仍有时间、有机会和学生一块解决前面存在的问题。老师的信心就是学生的主心骨，下一步需要老师帮着学生分析问题，找到解决问题的方法，日积月累的解决。 5、后期复习要加强例题及相应变式、练习的讲评，让学生先动脑审题、思考，计算，讲解解决问题和方法的重点是从通性通法入手，同时多注意举一反三，触类旁通，多角度、多层次的分析问题。 6、后期复习仍是一轮复习的继续，各校一定要按照一轮复习的要求组织教学，这方面选题是关键，它起导向性作用，把一些需要处理但过难费时的问题，可根据需要分解处理。老师要严格落实“三讲三不讲”，突出学生的主体地位，精讲精练，讲细讲透讲活，还时间给学生。严格落实有效的训练的“六必”要求即“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补，有问必答，有问必查