北师大版五年级语文下册.ppt

北师大版五年级语文下册 探 索 tàn suǒ lǐnɡ wù 我会认： 领 悟 1、再读课文，在让你有感触的句子边做批注。 好书不厌百回读： 2、课文讲了一件什么事？ 3、找出课文的中心句上划横线。 幸福就在有益于人类的劳动中。 （简写感受） 2、给这句话缩写后该怎样读？读完之后你有什么发现？ 1、你怎样理解这句话？ 幸福和劳动紧紧相连 　　请同学们小组合作学习一至五段，一起解决以下问题。　 ⒈三个牧童是怎样挖泉井的？ 　　第二天，他们带来十字镐、铁铲，先挖开一条深沟，把杂草和腐烂树叶上的污水排出去，当积聚在地面的污水排光以后，小沼泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块，把沼泽砌成了一个整齐的泉井。 　　请同学们小组合作学习一至五段，一起解决以下问题。　 　　⒉他们的心情是怎样的，画出文中的有 关词语、语句。 　　孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。 ⒊他们为什么这么快乐？ 　浑浊的泉水变成了清澈的，水清得如同镜子一般。 　　青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！” １.读一读。 ２.请同学们说说，句中的“好处”指什么？ （１）泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。 （２）这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，这都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。  （３）潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。 请同学们有感情地读一读你喜欢的句子。 　　三个孩子分手后，各从事了哪些“有益于人类的劳动”？ 　　第二个青年没有拒绝任何工作。他在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，还当过消防队员，当过养花工。 第三个青年在家耕田种地。 第一个青年当了医生。 　　他们从中得到了怎样的幸福？请同学们画出文中相关的句子。 第一个青年： 　“这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。” 第二个青年： 　“劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。” 第三个青年： 　“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到幸福。” 　　“你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。” ①同学们你们“领悟”了幸福是什么吗？。 ②结合你们实谈谈是如何理解“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话的？ 想一想： 我为______做_________感受到幸福。 　 　　老师：辛劳让你额头上渐渐多了皱纹，让你的身体虚弱多病，可你对我们的爱却有增无减。 真心祝福：老师祝你幸福！ 用你们的双手创造幸福。（折纸、绘画、写祝福语） ２.请同学们收集有关“幸福”的名言警句。 1.学习了这个故事，你们有什么收获呢？把你的感受写下来。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。