第八章体系概论教学辅导资料.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 教学辅导资料（第八章） 一、本章的教学大纲 〔教学内容〕一、建立社会主义市场经济体制；二、社会主义初级阶段的基本经济制度；三、社会主义初级阶段的分配制度；四、促进国民经济又好又快发展。 〔教学目标与要求〕帮助学生充分认识发展我国社会主义市场经济的重要意义，弄清市场经济是商品经济发展的客观要求；了解我国经济体制改革的必要性、取得的成就以及建立社会主义市场经济体制的目标和任务。帮助学生正确认识以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。明确坚持社会主义公有制主体地位和国有经济的主导作用的重要意义。帮助学生正确认识我国社会主义初级阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；了解完善分配制度的必要性和主要途径，认识健全社会保障体系的重要意义；在此基础上，使学生初步明确如何保持我国国民经济又好又快地发展。 〔教学重点与难点〕 教学重点： 　　1.我国确立社会主义市场经济体制目标模式的必然性、重要性及其途径。　　2.社会主义市场经济的含义、市场经济与社会主义、公有制相结合的原因。　　3.按劳分配同按生产要素分配相结合的原因及途径。　　4.正确认识现阶段我国居民的收入差距。 教学难点：　　1.公有制经济主体地位的体现。　　2.国有企业改革面临的困难、改革的方向和途径。　　3.正确认识非公有制经济的快速发展。 4.推动经济又好又快地发展的具体途径。 〔教学时数〕 共8个课时。 〔教学要点〕 第一节 建立社会主义市场经济体制 一、中国社会主义经济体制的选择过程〔我国目前的经济体制是？过去的经济体制是？我国经济体制先后有几次选择？是什么？这是讲1956年我国对经济体制的第一次选择〕 1、我国传统的经济体制－－高度集中的计划经济体制 〔1〕其理论依据－－经典作家对未来经济体制的设想与探索〔马、恩－列宁－斯达林〕。 〔2〕现实依据： a.从客观条件来看：一是当时我国生产力低下，建立该经济体制，有利于集中人力、物力和财力进行重点建设〔一五计划时期的156项重点工程；原子弹、氢弹〕；二是经济结构简单、科技水平不高、利益关系相对单纯，它能够顺利进行〔两层所有制结构；两大阶级、四大阶层，都是劳动人民〕。 b.从国际条件来看，苏联在计划经济体制下取得了巨大成就〔先勾书；通过三组数据可以看出：一是1946-1950年，增加6000多个企业，工业总产值比1940年增长73%，劳动生产率提高37%；二是1951-55年，工业总产值比1950年提高85%，国民收入提高68%，居世界第二；三是50年代工业总产值年均递增11.7%〕。 c.从主观条件来看，理论上把计划经济看作社会主义区别于资本主义的重要标志〔社会主义与资本主义在经济上有？区别〕。 〔3〕正确认识和评述： a.其优点是：一是能集中人力、物力和财力进行重点建设；二是有利于资金积累〔通过工农产品价格剪刀差积累了4500亿元，图形分析〕；三是便于国家直接参与经济生活，壮大公有制经济，巩固政权；四是有利于维护公平。 b.其弊端是：政企不分〔原因是党政不分〕、条块分割〔图形分析〕、忽视了商品生产、价值规律和市场机制的作用〔统一定价；价格不合理；图形分析其忽视价值规律的作用〕，分配上搞平均主义等等。 2、第一代中央领导集体对我国经济体制的探索 〔1〕毛泽东在《论十大关系》中的探索。 〔2〕陈云是“三个主体〔公有制、计划经济、国家市场〕、三个补充〔个体经营、自由生产、自由市场〕”的思想。 〔3〕毛泽东的商品生产和商品经济的思想〔要搞新经济政策；要有一个发展商品经济阶段；价值法则是一个大学校〕。 评述：是首次探索，但没有突破计划经济体制的框框，没有坚持下去。 二、社会主义市场经济理论的形成和发展〔这是1992年前后我国对经济体制进行的第二次选择－－市场经济特征〕 1、形成和发展的道路－－渐进式改革道路 〔1〕渐进式改革与闪电式改革； a.渐进式改革的内涵及特点：渐进式改革的定义，是指在制定了改革方案后，分期分批地公布、执行改革方案；其特点是：隐瞒部分改革目标，分期分批地进行，有利于稳定，但痛苦期长，如中国的改革：农村改革－城市改革－集体经济改革－国有经济改革－政府机构改革－事业单位改革〔一是我国的改革是渐进式改革－结合我国的改革历史分析，强调其特点；二是强调它有利于稳定；三是其弱点是痛苦期长；四是提问：与之对立的是？改革〕； b.闪电式改革的内涵及特点：一是其定义是指改革方案制定后，全部公布并同时、快速在各个领域、各个方面进行；二是其特点是：全方位进行、同时、快速；三是其优点是痛苦期断，但产生阵痛。 〔2〕我国渐进式改革的含义及必然性 一是其定义是在坚持社会主义基本制度的基础上，采取稳步推进方式，使传统经济体制逐步转变为市场经济体制； 二是