绿色植物在生物圈中的作用和第二节我国的植物资源.pptVIP

义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 第七章 绿色植物与生物圈 之 第一节 绿色植物在生物圈中的作用 第二节 我国的植物资源 教 学 导 航 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 Go back 导航 教学目标 知识目标： 举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用； 认识保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义； 概述我国的丰富植物资源，以及面临的主要问题； 能力目标： 培养学生整理和分析资料信息的能力； 情感、态度、价值观： 激发学生的忧患意识，增强社会责任感。 Go back 导航 教材分析 本章的第一节和第二节作为一个课时内容，使得课堂容量大，对学生和教师的要求分析整理信息的能力要求较高。第一节首先引导学生分析人们日常的衣食住行与绿色植物的关系，认识绿色植物是生产者，没有绿色植物，就没有丰富多彩的生命世界；然后师生共同分析翔实的实验研究材料，引导学生认识绿色植物对维持氧气和二氧化碳平衡以及促进生物圈中水循环的重要作用。第二节则介绍我国主要的植被类型和珍稀植物，以及我国植物资源所面临的主要问题，以激发学生的忧患意识，增强社会责任感。 教学重点： 绿色植物在生物圈中的作用； 我国的植物资源； 教学难点： 绿色植物维持大气中的二氧化碳与氧的平衡； 绿色植物促进生物圈中水循环。 Go back 导航 学情分析 本课时内容是在学生已经学习了绿色开花植物的生活方式和生活史之后进行的，如植物的光合作用，植物的生长发育，绿色植物是生产者等内容，这是学习和理解本章知识的必要基础。从而在学习本课时内容时，学生应该能够通过所学知识，在教师的引导下领会绿色植物在维持大气中二氧化碳与氧的平衡，以及促进生物圈水循环中的重要作用。 Go back 导航 绿色植物是生产者 维持大气中二氧化碳与氧的平衡 促进生物圈的水循环 我国植被的主要类型 我国植物的种类和珍稀植物 我国植物资源面临的主要问题 教 学 过 程 Go back 导航 课前思考题： 生物圈中各种生物都是怎样获得维持生命活动必需 的物质和能量的？ 生物圈中生活着各种生物，所有生物都需要能量， 绿色植物光合作用所贮存的能量，几乎是所有生物的能 量源泉。因此，有人说绿色植物是生命之母。 Go back 导航 活动：我们的生活与绿色植物的关系 牛奶 间接关系 米饭 直接关系 日常饮食种类 丝绸 间接关系 竹椅 直接关系 日常生活用品 Go back 导航 请同学们回答以下问题： 为什么米饭等食品与绿色植物有直接关系？牛奶等 食品与绿色植物有间接关系？ 为什么竹椅等用品与绿色植物有直接关系，丝绸等 用品与绿色植物有间接关系？ Go back 导航 Go back 导航 请同学们思考以下问题： 氧气和二氧化碳各占空气总量的比例如何？ 大气中二氧化碳与氧为什么能保持动态平衡呢？ 维持大气中二氧化碳与氧平衡有什么意义？ 哪些因素会引起大气中二氧化碳与氧平衡失调呢？ Go back 导航 Go back 导航 请同学们根据小学自然所学的知识思考以下问题： 天上的云是怎样形成的？ 地表水和地下水是从哪里来的？ Go back 导航 植物的生活离不开水。在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它 能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。森林涵养的水分一部分供给植物 生长需要，一部则分则成为地下水实际上，植物体每吸收1kg水，只有10克左右保 存在体内，其余的水则通过蒸腾作用散失。这样，植物通过根吸收水分，再通过 蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。 Go back 导航 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包