《随堂优化训练》2012年高中历史 第三单元 第14课 理性之光精品课件 理 岳麓版必修3.pptVIP

* 第 14 课 理性之光 一、孟德斯鸠：法的精神 论法的精神 1．代表作：《______________》。 三权分立 立法 2．核心思想：提出__________学说，即_______、行政、 司法三种权力分别由议会、君主、法院掌管，相互牵制，彼此 平衡。 3．影响：三权分立学说成为后来资产阶级政治制度的基本 原则。 二、伏尔泰：自由与平等 1．思想 自由 开明君主制 (1)批判封建专制制度和天主教会统治，倡导_____、平等。 (2)主张在法国建立依靠资产阶级力量的_____________。 2．地位：法国启蒙运动的领袖，对 18 世纪的欧洲产生巨 大影响，被后世评论为“18 世纪是伏尔泰的世纪”。 三、卢梭：社会契约 1．代表作：《____________》，启蒙思想家中最为激进的民 主主义者。 社会契约论 2．思想 (1)阐述了“___________”的学说，提出了“人民主权”的 口号。 天赋人权 (2)他认为人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约， 创立民主共和国，坚持“__________”的原则，国家的最高权 力属于人民。 主权在民 四、康德：人非工具 纯粹理性批判 1．德国著名哲学家，代表作是《______________》。 2．思想：提出人不是他人的工具，而是自身的目的；“己 所不欲，勿施于人”，他认为人应该尊重别人的感受，而不是 视他人为便利自己的工具。 3．地位：近代西方哲学史上划时代的哲学家，他的________ 哲学，最终确立了人类的主体地位。 理性批判 五、启蒙运动的影响 1．欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。 2．自由、平等、人权、民主等思想比文艺复兴人文主义更 为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 3．为资产阶级革命作了舆论准备。 1．(2011 年广东梅州曾宪梓中学高二学业水平)18 世纪欧洲 启蒙运动时期提出“三权分立”的思想家是( ) A．霍布斯 C．卢梭 B．伏尔泰 D．孟德斯鸠 答案：D 的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是( ) A．孟德斯鸠 C．康德 B．伏尔泰 D．卢梭 2．2 000 多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施于人” 解析：康德的“人应该尊重别人的感受，而不是视他人为 便利自己的工具”的观点与孔子“己所不欲，勿施于人”的观 点接近。 答案：C 黑暗。”这里“他们”应该是指( ) A．智者学派 C．宗教改革者 B．人文主义者 D．启蒙思想家 解析：“理性”是启蒙运动的核心思想，故选 D 项。 答案：D 3．(2011 年广东梅州曾宪梓中学高二学业水平)“他们把欧 洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的 4．(双项)下列关于卢梭的表述，正确的是( ) A．他认为以处死暴君为目的暴动是合法的 B．称教皇为“两足禽兽” C．认为“依靠信仰才能得救” D．阐述“天赋人权”，提出“人民主权” 解析：准确把握和区分各启蒙思想家的思想主张是解答本 题的关键。B 项是伏尔泰的观点；C 项是加尔文的观点，故正 确答案为 A、D 两项。 答案：AD 【典例 1】(单选Ⅰ)启蒙学说发展了人文主义，这主要表现 在( ) A．反对教权主义和蒙昧主义 B．宣传“天赋人权” C．主张建立法制社会 D．提倡自由平等 解析：解答本题的关键是要明白文艺复兴和启蒙运动同属 资产阶级思想解放运动，后者是前者的继承和发展。前者的核 心人文主义强调思想与精神的解放，重点在解除人们心灵的束 缚；后者的核心理性主义为人们提供具体、锋利的精神武器， 动员他们投入改造社会的实际战斗，对后世影响最为深远的是 大胆否定了封建专制制度，提出了一系列资产阶级政治理论。 启蒙运动中所主张的社会契约论、“人民主权”说、三权分立 说等法制思想，是文艺复兴时期的人文主义未涉及到的。 答案：C 【配对练习 1】启蒙运动时期人文主义的主要内容是( ) A．提倡人性，反对神性 B．反对君主专制，建立民主共和 C．建立法制社会，保障“天赋人权” D．尊重实验科学，形成理论体系 解析：因为 A 项是文艺复兴人文主义的内容；B 项中“建 立民主共和”不是所有启蒙思想家的主张；D 项是现代科学的 特征。C 项体现了人文主义“追求个性解放，尊重人的价值” 的核心内容。 答案：C 【典例 2】(单选Ⅱ)欧亚大陆两端的中法两国，都有着优秀 的文化传统。17 世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三 大著名思想家，18 世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德 斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。上述中法两国思想