《数列求和》集体备课[1].docVIP

课 题 数 列 求 和 习题课 教 学 目 标 知识目标 使学生掌握一般数列求和的方法. 能力目标 会用裂项相消法、错位相减法、分组求和法对数列求和. 情感目标 通过对数列结构的变形让学生进一步体会和掌握转化、化归思想. 重 点 对裂项相消法、错位相减法、分组求和法的灵活掌握. 难 点 将一般数列变形转化为可以求和的特殊数列. 教 学 过 程 学法指导 课标要求 1.探索并掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式. 2.会用裂项相消法、错位相减法、分组求和法对数列求和. 考情分析 从内容上看，高考对本节内容的考查，多以以上三种方法为主，2009年山东高考数列考的是错位相减法，2010年山东考的是裂项相消法.每年其他省份应用这三种方法对数列进行求和比比皆是，不胜枚举.所以这一节内容是直接面对高考，异常重要. 课时安排 一节课. 教材教法 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础. 在高考和各种数学竞赛中都占有重要的地位. 数列求和是数列的重要内容之一，除了等差数列和等比数列有求和公式外，大部分数列的求和都需要一定的技巧.本节课主要学习和研究一些特殊数列的求和问题，通过讲练结合的方式让学生掌握常见的数列求和方法——裂项相消法、错位相减法、分组求和法. 学法指导 让学生在老师的指导下，自主探究数列求和的方法，加强合作学习与交流. 复习回顾 1.等差数列求和公式： （1） （2） （3） 2.等比数列求和公式： 典型例题 题型一：裂项相消法 这是分解与组合思想在数列求和中的具体应用. 裂项法的实质是将数列中的每项（通项）分解，然后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和的目的. 通项分解（裂项）如： （1） ； （2） ； （3）. 例1： 求和：. 【思路解析】由== 解：原式= ==. 【规律总结】此类变形的特点是将原数列每一项拆为两项之后，其中中间的大部分项都互相抵消了.只剩下有限的几项.注意： 余下的项具有如下的特点： （1）余下的项前后的位置前后是对称的； （2）余下的项前后的正负性是相反的. 【变式训练】求数列的前n项和. 解：设 则 ＝ ＝. 题型二：错位相减法求和 错位相减法求和在高考中占有相当重要的位置，近几年来的高考题其中的数列方面都出了这方面的内容.需要我们的学生认真掌握好这种方法.这种方法是在推导等比数列的前n项和公式时所用的方法，这种方法主要用于求数列的前n项和，其中、分别是等差数列和等比数列. 求和时一般在已知和式的两边都乘以组成这个数列的等比数列的公比，然后再将得到的新和式和原和式相减，转化为同倍数的等比数列求和，这种方法就是错位相减法. 例2：求和：. 【思路解析】原式等价于， 其中，象这种通项公式由等差与等比组成的数列，求它的前n项的和联系课本中等比数列前n项和公式的推导过程，可应用错位相减法. 解：令 . . 【规律总结】此类题的特点是所求数列是由一个等差数列与一个等比数列对应项相乘，错位相减时要注意末项. 【变式训练】求和：. 解：由题可知，{}的通项是等差数列{2n－1}{}的通项之积. 设， 则， 再利用等比数列的求和公式得：， ∴ 题型三：分组法求和 有一类数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将这类数列适当拆开，可分为几个等差、等比或常见的数列，然后分别求和，再将其合并即可. 若数列的通项公式为，其中中一个是等差数列，另一个是等比数列，求和时一般用分组求和法. 例3：求数列的前n项和； 【思路解析】数列的通项公式为，而数列分别是等差数列、等比数列，求和时一般用分组结合法. 解 ：因为，所以 （分组） . 【规律总结】这一类数列既不是等差数列又不是等比数列，将这类数列适当拆开，可分为几个等差数列或等比数列或常见数列，然后分别求和，再将其合并即可. 【变式训练】求和:. 解:原式= ==. 课堂小结 以上三种方法虽然各有其特点，但总的原则是要善于改变原数列的形式结构，使其能进行消项处理或能使用等差数列或等比数列的求和公式以及其它已知的基本求和公式来解决，只要很好地把握这一规律，就能使数列求和化难为易，迎刃而解. 自我测评 1.含项的等差数列，其奇数项的和与偶数项的和之比为（　　） Ａ．　　Ｂ．　　Ｃ．　　Ｄ．　 2.数列的通项公式为，则它的前100项之和等于 A.200 B.-200 C.400 D.-400 3.数列的通项公式为，令，则数列的前项和为 A. B. C. D. 4.数列的前项和为满足：，则 . 课下作业 1．数列中，，求数列前n项和. 2．求和