二年语文引领性教案.docVIP

引领性教案 授课内容 ?识字1 课时 2? 单元重点 ?在识字的基础上感悟和积累。 如何落实 ?感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累识记优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。 教 学 目 标 1.会认12个生字，会写10个字。正确、流利地朗读课文。 2.引导学生反复朗读，在读中感悟，在读中积累词句。 3.激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。 教学重点 识字、写字。 教学难点 朗读、想象感悟词语的意思。 教学准备 生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学流程及主要操作要点 第一课时 一、启发谈话：同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！ [设计意图：联系学生的生活体验，初步感受课文的意境。] 二、读中识字,读准生字的读音。（听 讲） 学生自由读课文。 四人一小组，练习读词语。3出示生字，学生自主认读。 4.开火车读生字。 [设计意图：以读为本，抓住音难字，借助拼音识字读词] 三、读中感悟，整体感知（听 想 讲）　　 1、 教师范读。学生边听边想象。 2、出示课文图片，让学生选出与图中景色相对应的本课词语。 3、你们喜欢秋天吗？你最喜欢秋天什么？ 4、自读，指名读，齐读，表演读。边读边想象，联系生活实际，整体感悟词语的意思。结合图片感受秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。 [设计意图：图文结合，培养想象和观察能力，激发热爱祖国文字的情感。] 四、拓展 1、读了课文，你从这些词语中发现了什么？思考，交流自己的发现。 2、你还知道哪些写秋天的词语？积累有关描写秋天的好词。 [设计意图：引导学生从课文整体入手，将词语与画面连接起来，积累运用。] 第二课时一、复习导入。认读生字新词（讲 想 做）二、在应用中巩固识字。（想 讲）给生字找朋友(组词语)。 指导学生书写。注意写字习惯的培养。（讲 看 想 做）　 1、范写，在写“宜”、“实”时引导学生：这两个字有什么要注意的地方？观察要写的字，“宜”“实”都有宝盖头，“头”的最后一笔是点，不是捺。 2、 练习写字。 [设计意图：掌握方法，培养识字能力] 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、课外延伸 秋天这么美，大家想再去收集更多的关于秋天的词语吗？ [设计意图：懂得课外自学，丰富课外知识] 板书设计： 识字一 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧萧 秋雨绵绵 引领性教案 授课内容 ?1.秋天的图画 课时 2? 单元重点 ?在识字的基础上感悟和积累。 如何落实 ?感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇；积累识记优美的词语和句子，为说话和写作奠定基础。 教 学 目 标 ?1.掌握本课15个生字，其中7个生字要求会认，8个生字要求会认会写。 ?2.把看图、想象与读文结合起来，感受秋天的景象美、作者的语言美。 ?3.体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣。 教学重点 ?识字写字。 教学难点 ?朗读感悟。 教学准备 ?生字卡片、多媒体课件 教学流程及主要操作要点 第一课时 一、看图导入新课（听 看 想 讲） 1、秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？（出示图。） ［设计思路：教师的导语带着学生走进课文，一个小小的问题，更激起学生走进课文的强烈愿望。］ 二、学习课文 1．自由读全文。遇到不认识的字请书中的红苹果帮忙。要求把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。 2.检查读书情况（指名轮读读、正音，抽查学困生朗读） ［设计思路：把课文读淮，读流畅是读好的前提，在这一环节的教学中，要舍得花时间让学生练读，要耐心纠正每个学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生，尤其是学困生，通过充分的读，让学生走进