三年下数学教案.docVIP

学 期 教 学 进 度 计 划 学科： 周 次 起 止 月 日 预计进度 完成情况 领导检查 备注 第一周 25日~~3月1日 位置与方向 第二周 4日~~8日 除数是一位数的除法 第三周 11日~~~15日 ‥‥ 第四周 18日~~~22日 ‥‥ 第五周 25日~~~29日 统计 第六周 4月1日~~~5日 年、月、日、 第七周 8日~~ 12日 两位数乘两位数 第八周 15日~~~19日 ‥‥ 第九周 22日~~~26日 ‥‥ 第十周 29日~~~5月3日 面积 第十一周 6日~~~10日 五一休假 第十二周 13日~~17日 ‥‥ 第十三周 20日~~~24日 小数的初步认识 第十四周 27日~~31日 ‥‥ 第十五周 6月3日~~7日 解决问题 第十六周 10日~~14日 ‥‥ 第十七周 17日~~~21日 数学广角 第十八周 24日~~28日 总复习 第十九周 7月1日~~5日 期末复习 第二十周 7月8日~~12日 期末复习 第二十一周 15日~~~19日 期末检测 第二十二周 说明：学生开学为第一周。 课 时 教 案 课时进度 第 1 周第 1 课时（学期第 1 课时） 课 题 位置与方向（例1及练习） 教学目标 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 教学重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点 会在给定的条件下确定平面图上的方向 课 型 新授课 教具 东、南、西、北卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一、导入新课： 1、创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图： 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ? ? ）面。教学楼在操场的（ ? ? ）面，大门在操场的（ ? ?）面。 （2） 完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、小结。课外作业：认方向。 板 书 设 计 课 后 反 思 课 时 教 案 课时进度 第 1 周第 2 课时（学期第 2 课时） 课 题 位置与方向（例2、例3及练习） 教学目标 1、使学生知道地图上的方向。 2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。 教学重点 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学难点 能用四个方向描述简单的行走路线 课 型 新授课 教具 课件 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 一、复习 1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。二、探究新知（一）教学例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。