第六讲幼儿园游戏教育的实施.pptVIP

第六讲  幼儿园游戏教育的实施 一、创设游戏的环境与条件 （一）创设安全有效的游戏场地 原则： 安全性 参与性 发展性 区域性：界限性、相容性、转换性； （二）选择与提供适宜的玩具和游戏材料 教育性 发展水平 安全卫生 艺术性 经济适用 多样化和新颖性 鼓励自制玩具：幼儿制造及教师制造 （三）建立和谐的人际关系，使幼儿愉快地游戏 良好的师幼关系 促进同伴交往 建立积极有益的常规 （四）增进幼儿的知识和技能，培养游戏的能力 二、学前儿童游戏的组织与计划 （一）学前儿童游戏与教育的关系 1.游戏与教育的区别 游戏是主动、自愿、自主、自由的活动，而教育则是有目的、有计划地对受教育者施加的影响 游戏是内在控制，教育是外在的控制 游戏是主观需要，教育是客观要求 游戏是已有经验基础上的活动，教育则常常指向未知领域 2.游戏与教育在方向上有内在一致性 在发展的方向上是一致的，游戏是自然的过程，教育是有目的的培养过程 游戏的内容与教育的内容有内在的一致性 （二）游戏教育的途径：游戏教育化和教育游戏化 1.游戏教育化 2.教育游戏化 （三）学前儿童游戏的两种组织形式：自选游戏和教学游戏 1.自选游戏 2.教学游戏：教学的游戏化，亦称手段性游戏 （四）制定切实可行的游戏计划 1.意义 保证游戏的地位和作用 有效促进儿童的发展 体现个性化教育，促进每一个儿童的发展 有效地了解儿童的发展 2.游戏计划的制定 发展的目标 游戏的设计或选择 材料的投入及场地空间的安排 适宜的指导方式 注意事项 效果记录